Author, as appears in the article.: Marta Luxán Serrano, Barbara Biglia

Department: Pedagogia

URV's Author/s: Biglia, Barbara

Abstract: La idea de este artículo nace de nuestra propia necesidad de reflexión en torno a la docencia virtual en que estamos implicadas. ¿Es posible habitar estos espacios de docencia virtual desde una perspectiva feminista? ¿Podemos adecuar las tecnologías a nuestros fines? ¿Qué ventajas y qué inconvenientes encontramos? El reto es doble. Por un lado, nos planteamos avanzar en la definición de las que deberían ser las características de la pedagogía cyberfeminista. Por otro, queremos analizar algunas de las prácticas docentes ya existentes en las que participamos para, además de responder a las preguntas iniciales, plantear modos de avanzar en la construcción de esa pedagogía que intuimos emancipadora.

Thematic Areas: Planejamento urbano e regional / demografia Interdisciplinar Educación Educació Educação Direito Ciencias de la educación

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Author's mail: barbara.biglia@urv.cat

Author identifier: 0000-0003-0135-4866

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Papper original source: Teoría De La Educación: Educación Y Cultura En La Sociedad De La Información. 12 (2): 149-183

APA: Marta Luxán Serrano, Barbara Biglia (2011). Pedagogía cyberfeminista: Entre utopía y realidades. Teoría De La Educación: Educación Y Cultura En La Sociedad De La Información, 12(2), 149-183

Article's DOI: 10.14201/eks.8277

Entity: Universitat Rovira i Virgili

Journal publication year: 2011

Publication Type: Journal Publications