Análisis de los centros escolares de Cataluña para promover la inclusión del alumnado recién llegado.

Identificador:  TFG:2652

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG2652

Autores:  Auguet Padin, Judit

Resumen:
Cada cop és més important una educació inclusiva on tot l’alumnat sigui respectat i tingui les mateixes oportunitats i ajudes per assolir l’aprenentatge igual que la resta d’alumnes (Giné, 2001). És per això que, en aquest treball hem analitzat els centres escolars de Catalunya per poder veure el funcionament actual de les aules d’acollida i ajudar a fomentar la inclusió educativa de l’alumnat nouvingut. Com a instruments hem realitzat dues entrevistes a persones clau d’un mateix centre i hem administrat una enquesta telemàtica dirigida a docents de tot Catalunya amb aula d’acollida al seu centre. Els resultats obtinguts mostren els factors més rellevants en el procés d’adaptació dels nouvinguts: el grau d’interès de les famílies, les emocions i la llengua. Per altra banda, la majoria de docents considera que la situació de confinament a causa de la COVID-19, afectarà més a l’alumnat nouvingut en comparació a la resta d’alumnes. Finalment, es conclou la importància de l’heterogeneïtat dins l’aula, per aprendre de manera conjunta. A més, cal fomentar els vincles afectius per l’adquisició de la llengua i realitzar un acompanyament per millorar l’actitud envers l’aprenentatge.