Identificación grupal, resiliencia y expectativas de futuro en población infanto-juvenil

Identificador:  TFG:5275

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG5275

Autores:  Oyagüe Campos, Inés

Resumen:
Ante una sociedad en plena transformación, es de vital importancia que los centros educativos se guíen por las características de la misma, así como el diálogo y la cooperación. La presente investigación pretende evaluar el papel de la identificación grupal y de la resiliencia individual en las expectativas de futuro de adolescentes que forman parte del proyecto educativo de las Comunidades de Aprendizaje, el cual pretende responder a dicha transición actual. Se defiende que los jóvenes desarrollados en un entorno socialmente vulnerable que posean tanto una identificación grupal constructiva como una elevada capacidad de resiliencia afrontarán con esperanza su futuro, debido al desarrollo de características como la autoconfianza y el sentimiento de pertenencia. Los resultados han indicado relaciones significativas entre las diferentes variables, dando pie a propuestas de mejora, donde un correcto trabajo de las habilidades socioemocionales de los jóvenes, tal y como defiende el mencionado proyecto educativo, facilitará con éxito la transición de los adolescentes en exclusión social a la vida adulta y a sus cambios constantes.