Fecha de alta en el repositorio: 2016-02-03
Resumen: El trabajo de final de grado realizado toma por título “La mediación escolar”. Partiendo del estudio jurídico, tanto teórico como practico, de la mediación escolar. Hemos creído necesario encabezar la división de los puntos que componen el trabajo con la descripción de conceptos introductorios, concretamente nos hemos basado en las instituciones de resolución extrajudicial: la conciliación, el arbitraje y la misma mediación como concepto general. De esta forma se ofrece al lector unas bases para entender mejor el desarrollo del trabajo. Seguidamente, hemos conferido una visión del marco jurídico que compone la mediación, describiendo los diferentes ámbitos de aplicación, desde el ámbito internacional hasta el autonómico, para así poder observar las similitudes, diferencias, contradicciones y carencias que existen entre ellas. A partir de este momento, nos centramos en la mediación escolar, desarrollando concepto, características, principios y su implantación en los centros escolares. Éste último factor, es con el cual hemos podido denotar mayores contradicciones, tanto legislativas como en las funciones prácticas. El ejemplo más claro y con el cual hemos sido más críticos es el alumno convertido en mediador, ya que para ser mediador, siguiendo las leyes españolas y catalanas, es necesario contar con un título universitario y una formación específica en mediación, objetivos que un menor no puede cumplir. Finalmente, hemos redactado las cuestiones pendientes de la mediación en el ámbito escolar que a día de hoy sería adecuado resolver, tanto por parte del legislador como de los propios centros escolares. A nuestro ver, lo más destacable es la necesidad de contar con una legislación específica, evitando así contradicciones entre las diversas leyes, llenando las carencias que ahora mismo contienen y reforzando una estructura relativamente nueva pero que ya se encuentra incorporada en la mayoría de centros gracias a sus múltiples beneficios. The ending degree assignment is titled as “School mediation”. It sets off from law study, both theoretical as practical, of the school mediation. We thought it necessary to lead the division of the points that make the assignment with the description of introductory concepts; we have relied specifically on extrajudicial resolution institutions: conciliation, arbitration and mediation itself as a general concept. That way we can offer to the reader a basis to better understanding the assignment development. Next, we have conferred a legal framework vision which compounds mediation, describing each different area of application, from international to autonomic, to observe similarities, differences, contradictions and lack which exists between them. From this moment, we focus on school mediation, developing concepts, characteristics, values and its implantation at school centres. That last factor is where we have found the most and greatest contradictions, both legislatives and at practical functions. The most obvious example and the one which we have been the most critical is the student turned to mediator, as to become a mediator, according to Spanish and Catalan law, he must have a college degree and specific formation as a mediator, both of them targets that an under-aged cannot achieve. Finally, we have redacted the unsettled issues of mediation on school ambit which today would be appropriate to correct, both from legislator side and the school centres themselves. From our point of view, the most noteworthy is the need to achieve a specific legislation, avoiding then contradictions between different laws, fulfilling the lack they show, and reinforcing a relatively new structure which we can actually find built in most of the centres thanks to their multiple benefits. El treball de fi de grau realitzat pren com a títol “La mediació escolar”. Parteix de l’estudi jurídic, tan teòric com pràctic, de la mediació escolar. Hem cregut necessari encapçalar la divisió dels punts que composen el treball amb la descripció de conceptes introductoris, concretament ens hem basat en les institucions de resolució extrajudicial: la conciliació, l’arbitratge i la mateixa mediació com a concepte general. D’aquesta manera s’ofereix al lector unes bases per entendre millor el desenvolupament del treball. Seguidament, hem conferit una visió del marc jurídic que compon la mediació, descrivint els diferents àmbits d’aplicació, des de l’àmbit internacional fins l’autonòmic, per així poder observar les similituds, diferències, contradiccions i carències que existeixen entre elles. A partir d’aquest moment, ens centrem en la mediació escolar, desenvolupant concepte, característiques, principis i la seva implantació en els centres escolars. Aquest últim factor, és amb el qual em pogut denotar majors contradiccions, tant legislatives com en les funcions pràctiques. L’exemple més clar i amb el qual hem estat més crítics és l’alumne convertit en mediador, ja que per a ser mediadors, seguint les lleis espanyoles i catalanes, és necessari contar amb un títol universitari i una formació específica en mediació, objectius que un menor no pot complir. Finalment, hem redactat les qüestions pendents de la mediació en àmbit escolar que a dia d’avui seria adient resoldre, tant per part del legislador com dels propis centes escolars. Al nostre veure, el més destacable és la necessitat de contar amb una legislació específica, evitant així contradiccions entre les diverses lleis, omplint les carències que ara mateix contenen i reforçant una estructura relativament nova però que ja es troba incorporada en la majoria de centres gràcies a als seus múltiples beneficis.
Materia: Mediació escolar
Idioma: Català
Áreas temáticas: Ciencias jurídicas Juridical sciences Ciències jurídiques
Departamento: Dret Privat, Processal i Financer
Estudiante: Andreu Augé, Anna
Curso académico: 2014-2015
Título en diferentes idiomas: La mediación escolar School mediation La mediació escolar
Fecha de la defensa del treball: 2015-06-02
Palabras clave: Mediación, escolar, conflicto Mediation, school, conflict Mediació, escolar, conflicte
Confidencialidad: No
Título en la lengua original: La mediació escolar
Director del proyecto: Simón Moreno, Héctor
Enseñanza(s): Dret
Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Repositori URV