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| Author, as appears in the article.: | Arão, Lílian Baptista, Patrícia Rodrigues de Oliveira, Janaina Minelli |
| Journal publication year: | 2016 |
| Publication Type: | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/article |
| Abstract: | Este trabalho apresenta uma análise de alguns dos desafios experimentados por educadores e instituições de ensino na era digital. Elabora-se uma reflexão sobre a cibercultura e a construção do conhecimento, avaliando as consequências desse fenômeno para as práticas de ensinar e aprender leitura e escrita em entornos transformados pelas tecnologias da comunicação. Superando noções das primeiras teorias da comunicação, se adota uma perspectiva discursiva para argumentar que o ato comunicativo na atualidade deve ser compreendido como uma ação complexa, constitutiva do sujeito sócio-histórico, motivado por sua intencionalidade. Desta forma de ver a leitura e a escrita, desprendem-se desafios como a redistrituição da autoridade nos contextos educacionais, os novos papéis atribuídos aos sujeitos que participam do processo de aprendizagem, assim como a própria troca interlocutiva mediada pela tecnologia. A era digital instaura processos de ressignificação da experiência de ensinar e aprender, na qual todos os envolvidos estão alicerçados pela busca da coconstrução do conhecimento que se dá, concomitantemente, de forma autônoma e cooperativa. |
| Keywords: | era digital |
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