Aplicación del Blogging y/o Google Docs para fomentar la competencia en producción escrita en la enseñanza del inglés

Montaner-Villalba, Salvador

Pertany a la col·lecció RP:SerieGeneralUTRCE

TÍTOL:

Aplicación del Blogging y/o Google Docs para fomentar la competencia en producción escrita en la enseñanza del inglés - RP:3684

Handle:

https://hdl.handle.net/20.500.11797/RP3684

Autor segons l'article:	Montaner-Villalba, Salvador
Any de publicació de la revista:	2018

Cerca el teu registre a:

Fitxers disponibles
Fitxer	Descripció	Format
DocumentPrincipal	DocumentPrincipal	application/pdf

Tots els objectes d'aquesta col·lecció

Descripció:	En la actualidad, el uso de las TIC en el aula de idiomas y, en concreto, en la enseñanza de la lengua inglesa ha aumentado notablemente a causa de las diversas posibilidades que éstas ofrecen en la educación, con el único fin de motivar al alumnado durante todo el proceso de aprendizaje.En el presente trabajo, se pretende como objetivo principal verificar y/o corroborar si, al final de la experimentación educativa, los alumnos han mejorado su competencia en producción escrita en lengua inglesa mediante el Blogging con el uso de la plataforma Wordpress (https://wordpress.com) y mediante el uso del Google Docs.Mediante la experimentación correspondiente, los alumnos también desarrollan otras competencias, tales como la competencia digital y la competencia “aprender a aprender”, teniendo en mente que el uso de las TIC en la enseñanza de lenguas extranjeras aporta grandes beneficios en el proceso de aprendizaje, a modo de ejemplo, la adquisición de mayor autonomía por parte del alumnado.
Cobertura:	spa
Títol:	Aplicación del Blogging y/o Google Docs para fomentar la competencia en producción escrita en la enseñanza del inglés
Matèria:	Educación Secundaria Obligatoria
Format:	application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document application/pdf
Autor:	Montaner-Villalba, Salvador
Tipus:	UTE:Art info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/article
Data:	2018
Editor:	Universitat Rovira i Virgili

Informació