El número 16 de la Revista Internacional de Lenguas Extranjeras (RILE) presenta seis estudios centrados en diferentes ámbitos de la enseñanza y aprendizaje de lenguas y en los que se abordan cuestiones de muy diferente índole: aprendizaje basado en datos en español como lengua extranjera; relación entre cerebro, emoción y lenguaje aplicada al aprendizaje de segundas lenguas; el proceso de conversión de un diccionario general en un diccionario de ELE; renuencia a hablar en clase y estilos de aprendizaje entre los estudiantes de ELE en Taiwán; desarrollo de la alfabetización académica en inglés a través de tutorías en un país de habla hispana; percepción de conductas comunicativas racistas con estudiantes de ELE de un Aula de Enlace.
El número 16 de la Revista Internacional de Lenguas Extranjeras (RILE) presenta seis estudios centrados en diferentes ámbitos de la enseñanza y aprendizaje de lenguas y en los que se abordan cuestiones de muy diferente índole: aprendizaje basado en datos en español como lengua extranjera; relación entre cerebro, emoción y lenguaje aplicada al aprendizaje de segundas lenguas; el proceso de conversión de un diccionario general en un diccionario de ELE; renuencia a hablar en clase y estilos de aprendizaje entre los estudiantes de ELE en Taiwán; desarrollo de la alfabetización académica en inglés a través de tutorías en un país de habla hispana; percepción de conductas comunicativas racistas con estudiantes de ELE de un Aula de Enlace.