Repositori institucional URV
| Author, as appears in the article.: | Santiago, Raúl Palau, Ramon López-Villanueva, David Tusquellas, Natalia |
| Publication Type: | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/article |
| Abstract: | Este artículo presenta Educational Conceptual Model Design, una nueva metodología de investigación para desarrollar modelos conceptuales en el campo de la tecnología educativa. Se basa en principios de Conceptual Design Methodology, Conceptual Modeling Methodology, Design-Based Research, y Design Science Research. Es una metodología sistemática estructurada en cuatro fases: definición del problema, fundamentación conceptual, desarrollo del modelo y contribución al conocimiento. Esta metodología está diseñada para ser eficiente y fundamentada teóricamente, centrándose en la consistencia, la replicabilidad y la alineación con el rigor teórico. Es particularmente adecuada para responder a los rápidos avances tecnológicos y los desafíos educativos en constante evolución, incluyendo la integración de herramientas emergentes como la Inteligencia Artificial en la Educación. Su principal característica es que ofrece una transición desde la identificación del problema hasta modelos prácticos, con un énfasis especial en el proceso de diseño. Este enfoque reduce la complejidad del desarrollo de un modelo, manteniendo al mismo tiempo su aplicabilidad en las diferentes áreas de tecnología educativa, que pueden abarcar desde sistemas de aprendizaje adaptativo hasta análisis de aprendizaje basado en datos. El artículo concluye debatiendo las contribuciones de la metodología a la teoría y la práctica, sus limitaciones y posibles direcciones futuras, incluyendo la escalabilidad, la integración interdisciplinar y la incorporación de tecnologías disruptivas. Esta metodología sirve como un marco fundamental para investigadores y profesionales que buscan diseñar soluciones innovadoras y visionarias que respondan a las necesidades dinámicas de la educación moderna. This paper introduces Educational Conceptual Model Design a new research methodology to develop conceptual models in the field of educational technology. It is based on principles from Conceptual Design Methodology, Conceptual Modeling Methodology, Design-Based Research, and Design Science Research. It is a systematic methodology structured in four phases: problem definition, conceptual foundation, model development, and knowledge contribution. This methodology is designed to be streamlined and grounded in theory, focusing on consistency, replicability, and alignment with theoretical rigor. The methodology is particularly suited to respond to rapid advancements in technology and continuously evolving educational challenges, including the integration of emerging tools such as Artificial Intelligence in Education. Its main characteristic is that it offers a transition from problem identification to practical models with a special emphasis on the design process. This approach reduces the complexity of developing a model while maintaining its applicability across different educational technology areas, which can range from adaptive learning systems to data-driven learning analytics. The paper concludes by discussing the methodology’s contributions to theory and practice, its limitations, and potential future directions, including scalability, cross-disciplinary integration, and the incorporation of disruptive technologies. This methodology serves as a foundational framework for researchers and practitioners aiming to design innovative forward-thinking solutions that meet the dynamic needs of modern education. Aquest article presenta Educational Conceptual Model Design, una nova metodologia de recerca per desenvolupar models conceptuals al camp de la tecnologia educativa. Es basa en principis de Conceptual Design Methodology, Conceptual Modeling Methodology, Design-Based Research i Design Science Research. És una metodologia sistemàtica estructurada en quatre fases: definició del problema, fonamentació conceptual, desenvolupament del model i contribució al coneixement. Aquesta metodologia està dissenyada per ser eficient i fonamentada teòricament, centrant-se en la consistència, replicabilitat i alineació amb el rigor teòric. És particularment adequada per respondre als ràpids avenços tecnològics i als desafiaments educatius en constant evolució, incloent-hi la integració d'eines emergents com la Intel·ligència Artificial a l'Educació. La seva característica principal és que ofereix una transició des de la identificació del problema fins a models pràctics, amb un èmfasi especial en el procés de disseny. Aquest enfocament redueix la complexitat del desenvolupament d'un model, mantenint alhora la seva aplicabilitat a les diferents àrees de tecnologia educativa, que poden abastar des de sistemes d'aprenentatge adaptatiu fins a anàlisi d'aprenentatge basat en dades. L'article conclou debatent les contribucions de la metodologia a la teoria i la pràctica, les seves limitacions i possibles direccions futures, incloent-hi l'escalabilitat, la integració interdisciplinària i la incorporació de tecnologies disruptives. Aquesta metodologia serveix com a marc fonamental per a investigadors i professionals que busquen dissenyar solucions innovadores i visionàries que responguin a les necessitats dinàmiques de l'educació moderna. |
| Keywords: | Conceptual model |
| Search your record at: |   |
| File | Description | Format | |
|---|---|---|---|
| DocumentPrincipal | DocumentPrincipal | application/pdf |
© 2011 Universitat Rovira i Virgili