Validació i desenvolupament de directrius per a la formació docent en intel·ligència artificial dins del marc de referència de la competència digital docent mitjançant el mètode Delphi

De Benito Crosetti, Bárbara Pizà-Mir, Bartolomé Lizana Carrió, Alexandra Saz-Pérez, Fabio

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TITLE:

Validació i desenvolupament de directrius per a la formació docent en intel·ligència artificial dins del marc de referència de la competència digital docent mitjançant el mètode Delphi - RP:5621

Handle:

https://hdl.handle.net/20.500.11797/RP5621

Author, as appears in the article.:

De Benito Crosetti, Bárbara
Pizà-Mir, Bartolomé
Lizana Carrió, Alexandra
Saz-Pérez, Fabio

Description:	Este estudio se centra en el desarrollo de directrices para la formación docente en inteligencia artificial (IA) dentro del marco de competencia digital docente utilizando el método Delphi. Se ha contado con un panel de expertos compuesto por 13 profesionales, quienes aportaron su conocimiento y experiencia en tres rondas de cuestionarios para alcanzar un consenso sobre las directrices propuestas. Los resultados muestran una alta validez y consistencia en las evaluaciones, confirmada por los coeficientes V de Aiken (0,863), W de Kendall (0,844) y Rho de Spearman (0,807). Las conclusiones subrayan la importancia de integrar tecnologías de IA que optimicen la gestión educativa y personalicen el aprendizaje, así como la necesidad de formar a los docentes en el uso ético y responsable de estas tecnologías. Se destacan las oportunidades para personalizar la educación y mejorar la evaluación del desempeño estudiantil mediante herramientas de IA, y se enfatiza la importancia de desarrollar competencias digitales en los alumnos. Las directrices consensuadas proporcionan una base sólida para diseñar programas de formación docente efectivos. This study focuses on developing guidelines for teacher training in artificial intelligence (AI) within the framework of digital teaching competence using the Delphi method. A panel of 13 experts contributed their knowledge and experience through three rounds of questionnaires to reach a consensus on the proposed guidelines. The results show high validity and consistency in evaluations, confirmed by Aiken's V (0.863), Kendall's W (0.844), and Spearman's Rho (0.807). The conclusions highlight the importance of integrating AI technologies that optimize educational management and personalize learning, as well as the need to train teachers in the
Title:	Validació i desenvolupament de directrius per a la formació docent en intel·ligència artificial dins del marc de referència de la competència digital docent mitjançant el mètode Delphi
Language:	spa
Subject:	Competencia digital docente
Format:	application/pdf
Creator:	De Benito Crosetti, Bárbara Pizà-Mir, Bartolomé Lizana Carrió, Alexandra Saz-Pérez, Fabio
Type:	UTE:Art info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/article
Publisher:	Universitat Rovira i Virgili

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