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| Author: | Mogas Recalde, Jordi |
| Document name: | ¿Cómo podemos evaluar la competencia digital docente en educación secundaria? |
| Book publication year: | 2023 |
| Abstract: | Con la emergencia educativa derivada del Covid-19 quedó clara la necesidad de integrar la Competencia Digital Docente (CDD) en los programas educativos, especialmente en los de educación superior dirigidos a la formación de futuras y futuros docentes (Palau et al., 2021). Existen iniciativas relacionadas con el desarrollo de la CDD en la primera infancia y en la escuela primaria, pero se reconoce una falta de capacitación en CDD y su certificación entre las y los futuros docentes de secundaria, aunque podemos encontrar determinadas iniciativas para abordar el tema (Palau & Mogas, 2022a; 2022b). La presente comunicación tiene por objetivo difundir el trabajo realizado atendiendo a la necesidad de evaluar y certificar la CDD en la formación del alumnado del Máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MUFP) en las universidades de Catalunya. Es en este marco, y tras la compleción de un proyecto financiado (referencia: 2020 ARMIF 00006), que se consiguió validar un instrumento a tales efectos (Palau et al., 2023). El trabajo consistió en la adaptación de la herramienta COMDID-C contando con la participación de 21 expertos en la materia. Además, se procedió también a su validación estadística en una segunda fase en la cual participaron 667 futuros profesores de secundaria. Como resultado se obtuvo que existía cierta consistencia interna en la herramienta, pese a que afectó el hecho de que el análisis se realizó a partir de pares de preguntas aleatorias y por consiguiente se detectaron determinadas inconsistencias que no se pudieron probar con métodos alternativos. Independientemente de la coherencia interna considerada, se puede observar que la estructura del instrumento es apropiada. Esta herramienta, un cuestionario, nos permitirá conocer la CDD de las y los futuros docentes de secundaria, y al mismo tiempo nos permitirá reflexionar sobre su nivel de formación, tanto al inicio como al final. En base a estos datos se podrán diseñar y adaptar programas de formación para lograr mejorar dicha competencia (Palau et al., 2023). |
| ISBN: | 978-84-126060-1-0 |
| Document URL: | https://www.adayapress.com/conference-proceedings-edunovatic-2023/ |
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