Repositori institucional URV
Español Català English
Pertany a la col·lecció DOC:SerieGeneralPCS
TÍTOL:
Fracàs escolar: estudi de l'efecte de l'ambient sobre el fracàs escolar - DOC:45
Handle: http://hdl.handle.net/20.500.11797/DOC45

Estudiant:Bonina Silva, Priscila Tamara
Títol en la llengua original:Fracàs escolar: estudi de l'efecte de l'ambient sobre el fracàs escolar
Títol en diferents idiomes:Fracàs escolar: estudi de l'efecte de l'ambient sobre el fracàs escolar
Director del projecte:Tortosa Gómez, Asun
Resum:El tema d'aquest treball de recerca és el fracàs escolar. Concretament, aquest treball investiga sobre els diferents factors que el provoquen i si, en corregir aquests factors, també es corregeix el fracàs. Per tal d'aportar-hi un ordre, el treball s'estructura en dues parts. La primera recull la definició de fracàs escolar i les seves causes. Aquestes es poden sintetitzar en un triangle, on cada un dels vèrtexs en constitueix una. La primera és l'alumne mateix; la segona, l'entorn familiar, i, la tercera, el centre educatiu. La correcta sinergia d'aquests tres factors aportaran a l'alumne una bona salut acadèmica. En canvi, si algun d'aquests conceptes falla, l'alumne tindrà possibilitats de patir un fracàs escolar. La segona part inclou el treball de camp; és a dir, la investigació. Per tal de comprovar la meva hipòtesi, basada en els conceptes teòrics, vaig contactar amb una psicomotricista, especialitzada en nens en edat escolar. Un dels seus pacients que tractava des de feia anys va esdevenir l'exemple perfecte per a la meva recerca. Al pacient, des de molt petit li havia costat seguir el ritme de la classe, i, de fet, va ser la psicòloga del centre qui el va derivar a l'especialista. Aquest nen havia patit la defunció del seu pare, la situació socioeconòmica de la seva família no era la més idònia i patia per falta d'atenció materna. Aquests factors el portaren a un desinterès total per l'àmbit acadèmic i a adoptar una actitud d'inseguretat que camuflava amb una alta agressivitat davant de la seva mare. Mirat des del punt de vista del triangle educatiu, hi podem veure els tres pilars danyats. L'entorn familiar es trobà completament desestructurat per la falta d'un dels progenitors, l'entorn escolar no tenia cap sentit pel pacient i, per acabar, l'alumne mateix, que, arran dels problemes familiars, en creà uns de propis, fet que va afectar, així, la seva manera de ser. La psicomotricista va tractar amb el pacient aquests tres pilars, mitjançant l'exteriorització dels sentiments de l'alumne i la seva conscienciació respecte a la seva actitud hostil a la seva mare. El punt clau va ser, però, parlar de la mort del pare —era un tema tabú a casa seva. Així que va poder fer les seves preguntes i resoldre els seus dubtes, se li va començar a notar una millora tant personal com acadèmica. Com que el mètode per aconseguir una millora acadèmica en el pacient va ser tractar els tres vèrtexs del triangle, puc confirmar la meva hipòtesi que relaciona directament l'ambient en què es mou un alumne amb les seves qualificacions.
Ensenyament(s):Batxillerat
Idioma:Català
curs acadèmic:2010-2011
Data d'alta al repositori:2016-12-01
Sèrie:Premi Consell Social URV
Col·lecció:Treballs de Recerca de Batxillerat
Centre:Institut Antoni de Martí i Franquès (Tarragona)
URL:http://wwwa.urv.net/ogovern/consellsocial/PSecundaria/DVD%20Secundaria%202010-11/material/11cap02/11c02.htm
Cerca el teu registre a:

Fitxers disponibles
FitxerDescripcióFormat
MemòriaMemòriaapplication/pdf

Informació

© 2011 Universitat Rovira i Virgili