Evaluación del e-learning en la formación para el empleo: Estructura factorial y fiabilidad

Ficapal-Cusi, P. Torrent-Sallent, J. Boada-Grau, J. Sanchez-Garcia, J.C.

Pertenece a la colección PC:SerieArticles

TÍTULO:

Evaluación del e-learning en la formación para el empleo: Estructura factorial y fiabilidad - PC:696

Handle:

http://hdl.handle.net/20.500.11797/PC696

Autor según el artículo:	Ficapal-Cusi, P. Torrent-Sallent, J. Boada-Grau, J. Sanchez-Garcia, J.C.
Año de publicación de la revista:	2013
ISSN:	1988-592X
DOI del artículo:	10.4438/1988-592X-RE-2013-361-232
Enlace a la fuente original:	http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2013/re361/re361_21.html
Versión del articulo depositado:	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Acceso a la licencia de uso:	https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
Departamento:	Psicologia
Entidad:	Universitat Rovira i Virgili.
Página inicial:	539
Página final:	564
Volumen de revista:	361

Descripción:	10.4438/1988-592X-RE-2013-361-232 El artículo evalúa el efecto del e-learning en la formación para el empleo en personas principalmente desocupadas. Mediante un cuestionario a 5.265 personas que participaron en un programa de formación virtual para la mejora de la empleabilidad del Servicio de Ocupación de Cataluña y la Universidad Oberta de Cataluña en 2009, la investigación realiza dos principales aportaciones. En primer lugar, se diseña una escala con 18 ítems, que hemos denominado COM-AP-SAT-18. En segundo lugar, se analiza la estructura factorial y las propiedades psicométricas de la escala diseñada. Los resultados obtenidos en el análisis factorial exploratorio nos proponen la existencia de tres factores: competencias desarrolladas; aplicabilidad sobre el empleo; y satisfacción con el diseño pedagógico del programa de formación. Estos factores explican el 71,5% de la varianza acumulada. Los coeficientes de fiabilidad obtenidos para los tres factores son elevados (a1= ,93; a2 = ,92; y a3 = ,90). La fiabilidad total de la escala es de ,94. Los estadísticos obtenidos para el análisis factorial confirmatorio (CFI = 0,94; NNFI = 0,94; RMSEA = 0,08) nos indican un ajuste aceptable del modelo de tres factores propuesto (Chi2 = 2,416; p = 0,000). Los coeficientes de las estimaciones realizadas, todos ellos con valores entre ,85 y 1,66, son significativos a p < ,001. En conclusión, la estructura y las propiedades psicométricas de los factores de la escala COM-AP-SAT-18 presentan una validez y una fiabilidad adecuadas para identificar y evaluar el efecto del e-learning en la formación para el empleo. Las tres dimensiones encontradas están en sintonía con la evidencia clásica que evalúa el efecto de la formación y con las investigaciones realizadas en el ámbito de la
Cobertura:	Castellà
Tipo:	Article info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Títol:	Evaluación del e-learning en la formación para el empleo: Estructura factorial y fiabilidad
Coautor:	Psicologia Universitat Rovira i Virgili.
Materia:	1988-592X
Autor:	Ficapal-Cusi, P. Torrent-Sallent, J. Boada-Grau, J. Sanchez-Garcia, J.C.
Derechos:	info:eu-repo/semantics/openAccess
Fecha:	2013

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