Avances teórico-prácticos y legislativos en la profesionalización de la dirección escolar en España. El caso de Cataluña.

Pertany a la col·lecció PC:SerieArticles

TÍTOL:

Avances teórico-prácticos y legislativos en la profesionalización de la dirección escolar en España. El caso de Cataluña. - PC:690

Handle:

https://hdl.handle.net/20.500.11797/PC690

Autor segons l'article:	Barrios, R. Iranzo, P. Tierno, J.
Any de publicació de la revista:	2013
ISSN:	1138-414X
e-ISSN:	1989-639X
Enllaç font original:	http://www.ugr.es/~recfpro/rev173COL11.pdf
Versió de l'article dipositat:	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Accès a la llicència d'ús:	https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
Departament:	Pedagogia
URL Document de llicència:	https://repositori.urv.cat/ca/proteccio-de-dades/
Paraula clau altres idiomes:	profesionalización dirección escolar Autoevaluación institucional competencias para el liderazgo legislación y política educativas
Entitat:	Universitat Rovira i Virgili.
Pàgina inicial:	371
Pàgina final:	387
Volum de revista:	17

Cerca el teu registre a:

Fitxers disponibles
Fitxer	Descripció	Format
DocumentPrincipal	DocumentPrincipal	application/pdf

Descripció:	School management is directly related to school success. Effective leadership plus selection, recognition, training and responsibilities of managers and their professionalization focus nowadays the international scientific and political agendas. The analysis of the state of the art of leadership role in schools and their legislative development allows concluding how much the legal and theoretical-practical bases contributes to the professionalization of this function in Spain, and in one of this communities, Catalonia. Professionalization of the management function should prioritize, through collaborative and experiential dynamics, the learning of complex executive competences (institutional self-assessment, coordination - internal and external - between teachers, students, families and educational community, cooperation between educational institutions). Only then, inherent dimensions of the educational leadership (moral, relational and critical-innovative) will be met, surpassing political struggles and deprofessionalyzing debates occurred so far
Cobertura:	Castellà
Tipus:	Article info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Títol:	Avances teórico-prácticos y legislativos en la profesionalización de la dirección escolar en España. El caso de Cataluña.
Coautor:	Pedagogia Universitat Rovira i Virgili.
Matèria:	1138-414X
Autor:	Barrios, R. Iranzo, P. Tierno, J.
Drets:	info:eu-repo/semantics/openAccess
Data:	2013

Informació