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Pertenece a la colección TFG:SerieGeneralESO
TÍTULO:
Estudio de caso: exploración de los beneficios psicosociales percibidos de un proyecto de teatro - TFG:1618
Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG1618

Estudiante:Gómez Gómez, Celia
Idioma:Castellà
Título en la lengua original:Estudio de caso: exploración de los beneficios psicosociales percibidos de un proyecto de teatro
Título en diferentes idiomas:Estudio de caso: exploración de los beneficios psicosociales percibidos de un proyecto de teatro
Palabras clave:Pedagogía teatral, Beneficios psicosociales, Educación Social
Materia:Ciències de l'educació
Resumen:Esta investigación es un estudio de caso de una iniciativa reciente e innovadora llevada a cabo por la ONG Mans per l’Acció Solidària Altafulla en Altafulla (Tarragona). Se trata de explorar los beneficios psicosociales percibidos por las personas destinatarias del proyecto de teatro Records de vida. Los sujetos beneficiaros son mujeres de entre 70 y 85 años que se encuentran en la etapa evolutiva de la vejez. Desde el paradigma constructivista se han administrado instrumentos cuantitativos y cualitativos que dan forma a la metodología mixta de la investigación. El muestreo ha sido no probabilístico opinático, ya que la muestra no se ha seleccionado al azar sino en base al criterio investigador. El resultado es el conocimiento del estado del arte de la autoestima, la expresión emocional y el trabajo en equipo de las personas participantes. Por un lado, algunos datos muestran que el corto recorrido de la iniciativa aún no permite detectar el impacto en la capacidad de trabajo en equipo de las personas destinatarias. Por otro lado, se ha podido conocer el nivel de autoestima de los sujetos y afirmar que el proyecto de teatro Records de vida beneficia positivamente su autoconcepto y autoestima. Asimismo, también existen evidencias que muestran el impacto positivo en la expresión emocional verbal y no verbal de las personas beneficiarias del proyecto. También se realiza un análisis de fuentes documentales secundarias que permite analizar el encaje de la figura del Educador y de la Educadora Social en los proyectos de teatro. Entendiendo que el arte dramático es una herramienta flexible y generosa para intervenir socioeducativamente, y que las funciones y competencias del perfil profesional están directamente relacionadas con las características del teatro, se establece una relación positiva entre la disciplina de la educación social y las artes escénicas.
Director del proyecto:Domínguez González, Mª José
Departamento:Pedagogia
Enseñanza(s):Educació Social
Entidad:Universitat Rovira i Virgili (URV)
Créditos del TFG:9
Fecha de alta en el repositorio:2018-10-01
Fecha de la defensa del treball:2017-06-15
Curso académico:2016-2017
Confidencialidad:No
Áreas temáticas:Ciencias de la educación
Derechos de acceso:info:eu-repo/semantics/openAccess
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