Repositori institucional URV
Español Català English
Pertany a la col·lecció TFG:SerieGeneralESO
TÍTOL:
Educación social, construyendo puentes: conocimiento de las necesidades y recursos para las familias con niños y niñas con TEA - TFG:2671
Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG2671

Estudiant:Díaz Martínez, Noelia
Idioma:spa
Títol en la llengua original:Educación social, construyendo puentes: conocimiento de las necesidades y recursos para las familias con niños y niñas con TEA
Títol en diferents idiomes:Educació social, construint ponts: coneixement de les necessitats i recursos per a les famílies amb nens i nenes amb TEA
Paraules clau:Autisme, Família, Pràctiques educatives d'èxit, Inclusió, Educador i educadora social
Matèria:Ciències de l'educació
Resum:El Treball Final de Grau d’Educació Social que es presenta té com objectiu principal Conèixer les necessitats amb les que es troben les famílies amb nens i nenes amb autisme a Vilanova i la Geltrú des de l’àmbit social, associatiu i educatiu. En primer lloc, aquest treball, concretament al marc conceptual, fa referencia al concepte, història i diagnòstic del Trastorn del Espectre Autista. També es descriuen les necessitats de les famílies, les practiques educatives d’èxit i el paper que té l’educador i l’educadora social respecte a la intervenció amb aquestes nens i nenes i les seves famílies. En segon lloc, en aquest estudi, es pretén investigar la realitat que viuen aquestes famílies i els professionals que les acompanyen. Per això s’ha utilitzat una metodologia qualitativa, administrant així sis entrevistes semiobertes, dirigides a professionals de dos àmbits diferents (social i educatiu) i un grup de discussió a una associació. Els resultats mostren que els i les professionals no disposen de la formació necessària per atendre les necessitats dels nens i les nenes amb Trastorn de l’Espectre Autista i que necessiten més temps per a coordinar-se amb altres recursos. Finalment, les conclusions extretes d’aquest estudi són: que les famílies amb nens i nenes amb TEA necessiten una orientació i un acompanyament professional en les diferents etapes evolutives dels nens i les nenes, que la incorporació de la figura del educador i la educadora social es considera positiva i que existeix una oferta insuficient de recursos públics per atendre les necessitats dels nens i les nenes amb Trastorn d’Espectre Autista i les seves famílies.
Director del projecte:Casas Casajuana, Jèssica
Departament:Pedagogia
Ensenyament(s):Educació Social
Entitat:Universitat Rovira i Virgili (URV)
Crèdits del TFG:9
Data d'alta al repositori:2020-09-25
Data de la defensa del treball:2019-11-06
Curs acadèmic:2018-2019
Confidencialitat:No
Àrees temàtiques:Ciències de l'educació
Drets d'accés:info:eu-repo/semantics/openAccess
Cerca el teu registre a:

Fitxers disponibles
FitxerDescripcióFormat
MemòriaMemòriaapplication/pdf

Informació

© 2011 Universitat Rovira i Virgili