Repositori institucional URV
Pertenece a la colección TFG:SerieGeneralESO
TÍTULO:
Educación social, construyendo puentes: conocimiento de las necesidades y recursos para las familias con niños y niñas con TEA - TFG:2671
Handle:
https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG2671
Estudiante:
Díaz Martínez, Noelia
Idioma:
spa
Título en la lengua original:
Educación social, construyendo puentes: conocimiento de las necesidades y recursos para las familias con niños y niñas con TEA
Título en diferentes idiomas:
Educación social, construyendo puentes: conocimiento de las necesidades y recursos para las familias con niños y niñas con TEA
Palabras clave:
Autismo, Familia, Prácticas educativas de éxito, Inclusión, Educador y educadora social
Materia:
Ciències de l'educació
Resumen:
El Trabajo de Final de Grado de Educación Social que se presenta tiene como objetivo principal Conocer las necesidades con las que se encuentran las familias con niños y niñas con autismo en Vilanova i la Geltrú desde el ámbito social, asociativo y educativo. Por un lado, el presente trabajo, concretamente en el marco conceptual, hace referencia al concepto, historia y diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista. También se describen las necesidades de las familias, las prácticas educativas de éxito y el papel que desempeña el educador y la educadora social respecto a la intervención de estos niños y niñas y sus familias. Por otro lado, en este estudio se pretende investigar la realidad que viven estas familias y los y las profesionales que las acompañan. Para ello se ha utilizado una metodología cualitativa, administrando así seis entrevistas semi abiertas, dirigidas a profesionales de dos ámbitos distintos (social y educativo) y un grupo de discusión a una asociación. Los resultados muestran qué los y las profesionales no disponen de la formación necesaria para atender las necesidades de los niños y las niñas con Trastorno del Espectro Autista y que necesitan más tiempo destinado a coordinarse con otros recursos. Finalmente, las conclusiones extraídas de este estudio son: que las familias con niños y niñas con TEA necesitan una orientación y un acompañamiento profesional en las diferentes etapas evolutivas de los niños y las niñas, que la incorporación de la figura del educador y la educadora social se considera positiva y que existe una oferta insuficiente de recursos públicos para atender las necesidades de los niños y las niñas con Trastorno del Espectro Autista y sus familias.
Director del proyecto:
Casas Casajuana, Jèssica
Departamento:
Pedagogia
Enseñanza(s):
Educació Social
Entidad:
Universitat Rovira i Virgili (URV)
Créditos del TFG:
9
Fecha de alta en el repositorio:
2020-09-25
Fecha de la defensa del treball:
2019-11-06
Curso académico:
2018-2019
Confidencialidad:
No
Áreas temáticas:
Ciencias de la educación
Derechos de acceso:
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo:
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Coautor:
Casas Casajuana, Jèssica
Títol:
Educación social, construyendo puentes: conocimiento de las necesidades y recursos para las familias con niños y niñas con TEA
Idioma:
spa
Materia:
Ciències de l'educació
Education sciences
Ciencias de la educación
Ciències de l'educació
Autor:
Díaz Martínez, Noelia
Derechos:
info:eu-repo/semantics/openAccess
Fecha:
2019-11-06
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