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TÍTULO:
Propuesta de desarrollo de las competencias intercultural y pragmática en las asignaturas de Prácticas del Lenguaje y Lengua y Literatura para combatir la discriminación en las aulas y fomentar la integración entre los alumnos - TFM:350

Estudiante:Rodríguez Loredo, Alicia
Idioma:spa
Título en la lengua original:Propuesta de desarrollo de las competencias intercultural y pragmática en las asignaturas de Prácticas del Lenguaje y Lengua y Literatura para combatir la discriminación en las aulas y fomentar la integración entre los alumnos
Título en diferentes idiomas:Propuesta de desarrollo de las competencias intercultural y pragmática en las asignaturas de Prácticas del Lenguaje y Lengua y Literatura para combatir la discriminación en las aulas y fomentar la integración entre los alumnos
Palabras clave:escuela secundaria; migraciones; español como segunda lengua; variantes lingüísticas; contacto lingüístico; lenguas aborígenes; lenguas de inmigración; interculturalidad
Materia:Dades. Transmissió
Resumen:En la actualidad la Ciudad de Buenos Aires y alrededores se presenta como un espacio de confluencia lingüística y cultural, resultado de numerosas migraciones internas y externas. En el presente trabajo presento las implicancias que este hecho tiene en la enseñanza de español en las escuelas secundarias de la zona y postulo que el aprendizaje de los alumnos podría mejorar si se incluyera el desarrollo de las competencias intercultural y pragmática como objetivos generales en los diseños curriculares de las asignaturas Prácticas del Lenguaje y Lengua y Literatura. Asimismo, ofrezco un conjunto de orientaciones didácticas para favorecer el desarrollo de ambas competencias, que permitiría fomentar la integración de los alumnos y combatir la discriminación social y lingüística ejercida en las aulas. En un nivel más ambicioso, estos aportes suponen una reconceptualización de la clase de lengua como un espacio democrático, donde se valoran todas las culturas y sus lenguas o variantes, se fortalece el bilingüismo y se ofrecen herramientas para un dominio de la lengua eficaz, que permita a los alumnos participar de la sociedad y sentirse valorados, todos por igual en la diferencia.
Director del proyecto:Gibert Escofet, Isabel
Departamento:Filologies Romàniques
Enseñanza(s):Ensenyament de Llengües - Espanyol com a Llengua Estrangera
Entidad:Universitat Rovira i Virgili (URV)
Creditos del TFM:12
Fecha de la defensa del trabajo:2016-06-28
Curso académico:2015-2016
Confidencialidad:No
Fecha de alta en el repositorio:2019-01-23
Derechos de Accesso:info:eu-repo/semantics/openAccess
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