Articles producció científicaPedagogia

Teacher Education in Schools as Learning Communities: Transforming High-Poverty Schools through Dialogic Learning

  • Dades identificatives

    Identificador:  PC:2807
    Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/PC2807
    Autors:  Gómez, A.; García-Carrión, R.; Molina, S.; Ionescu, V.
    Resum:
    Filiació URV: SI DOI: 10.14221/ajte.2017v42n4.4 URL: http://ro.ecu.edu.au/ajte/vol42/iss4/4/

  • Altres:

    Enllaç font original: http://ro.ecu.edu.au/ajte/vol42/iss4/4/
    DOI de l'article: 10.14221/ajte.2017v42n4.4
    Any de publicació de la revista: 2017
    Entitat: Universitat Rovira i Virgili
    Versió de l'article dipositat: info:eu-repo/semantics/publishedVersion
    Data d'alta del registre: 2017-05-18
    Pàgina inicial: 44
    Autor/s de la URV: GOMEZ GONZALEZ, AITOR; García-Carrión, R.; MOLINA ROLDAN, SILVIA; Ionescu, V.
    Departament: Pedagogia
    URL Document de llicència: https://repositori.urv.cat/ca/proteccio-de-dades/
    Tipus de publicació: Article
    Pàgina final: 56
    ISSN: 1835-517X
    Autor segons l'article: Gómez, A.; García-Carrión, R.; Molina, S.; Ionescu, V.
    Accès a la llicència d'ús: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
    Volum de revista: 42
    Grup de recerca: Formació i Tecnologia
    Àrees temàtiques: Ciències de l'educació

  • Paraules clau:

    Professors -- Formació -- Amèrica Llatina
    Education sciences
    Ciencias de la educación
    Ciències de l'educació
    1835-517X

  • Documents:

    DocumentPrincipal

  • Cerca a google

    Search to google scholar