Autor segons l'article: Aitor Gómez González; Sandra Racionero Plaza
Departament: Pedagogia
Autor/s de la URV: Gomez Gonzalez, Aitor
Resum: A través del presente artículo presentamos la metodología comunicativa crítica. En un primer e introductorio apartado la caracterizamos y diferenciamos de los enfoques objetivistas y subjetivistas de investigación. Posteriormente analizamos el uso de esta metodología a través del proyecto INCLUD-ED (2006-2011), Strategies for inclusion and social cohesion from education in Europe, que analiza las estrategias educativas que contribuyen a la cohesión social, y aquellas que generan exclusión, poniendo el foco especialmente en grupos vulnerables, y proveyendo líneas de acción para mejorar las políticas sociales y educativas en este ámbito. Remarcamos especialmente cómo a través de la metodología comunicativa crítica se está potenciando la participación directa y activa durante todo el proceso investigador de los grupos vulnerables estudiados.
Àrees temàtiques: Educación Educació Ciencias de la educación
Accès a la llicència d'ús: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
Adreça de correu electrònic de l'autor: aitor.gomez@urv.cat
Identificador de l'autor: 0000-0001-8994-9885
Data d'alta del registre: 2023-10-21
Versió de l'article dipositat: info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Enllaç font original: https://pedagogia.fcep.urv.cat/revistaut/revistes.php
Referència a l'article segons font original: Universitas Tarraconensis
revista De Ciències De L'educació. (2): 117-131
Referència de l'ítem segons les normes APA: Aitor Gómez González; Sandra Racionero Plaza (2008). El paradigma comunicativo crítico. Universitas Tarraconensis
revista De Ciències De L'educació, (2), 117-131
URL Document de llicència: https://repositori.urv.cat/ca/proteccio-de-dades/
Entitat: Universitat Rovira i Virgili
Any de publicació de la revista: 2008
Tipus de publicació: Journal Publications
Repositori URV