Enseigner et apprendre les unités parémiologiques d'une langue étrangère: du XIXe siècle à nos jours

Identificador:  PC:1211

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/PC1211

Autores:  Maria Inmaculada Rius Dalmau

Resumen:
Nous visons ici une étude de cer-tains manuels pour l¿enseignement du français langue étrangère parus en Espagne au long du XIXe siècle conte-nant une partie consacrée aux dictons, idiotismes et proverbes. Nous nous demandons quel est le rôle de ces d¿outils du point de vue de la motivation de l¿élève face à l¿acquisition de la nouvelle langue et quelle a été leur efficacité du point de vue didactique. Certes, la psychologie populaire a un poids remarquable dans l¿enseignent en général et un particulier dans celui des langues. L¿univers de croyances a joué dès jadis son rôle. En plus, à nos jours, l¿interculturalité et la diversité créent chez les apprenants d¿une nouvelle langue des identités complexes et mouvantes. Alors, l¿apprentissage des langues-cultures se fonde sur la reliance afin d¿arriver à accepter des identités multiples ainsi que de pouvoir profiter les résultats atteints au long de l¿histoire.