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| Caminando entre dinosaurios: lo que saben sobre paleontología los futuros maestros de educación infantil | 2019 |
| ¿Cómo estamos formando a las futuras maestras para enseñar ciencias en el grado de educación infantil? | 2019 |
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| Editorial | 2019 |
| El Reto de Formación en TIC en los Programas de Licenciatura de las Universidades Colombianas | 2019 |
| Gisbert, M.; Esteve-González, V. y Lázaro, J.L. (Eds.) (2019). ¿Cómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente. Barcelona: Octaedro (Colección Universidad). 241 pág. ISBN: 978-84-17219 | 2019 |
| Inclusió educativa i aprenentatge-servei a l’àrea de Didàctica de l’Expressió Corporal | 2019 |
| Inclusión digital y democratización del conocimiento. Los Proyectos Flor de Ceibo y Flor de Ceibo Conecta2 en diálogo con las políticas públicas | 2019 |
| Los riesgos del uso inadecuado de Internet y las redes sociales. Conocimiento y percepción de riesgos en jóvenes a través de la historia de vida | 2019 |
| “No va amb mi” La influència del disseny d’activitats STEM sobre el posicionament de l’alumnat en aquest àmbit | 2019 |
| Relació entre l'anàlisi del sentiment, els resultats acadèmics i l'abandonament als entorns virtuals d'aprenentatge | 2019 |
| STEM: Oportunidades y retos desde la Enseñanza de las Ciencias | 2019 |
| Tejiendo redes desde la universidad al aula: creación de recursos didácticos para trabajar las Ciencias de la Naturaleza en Educación Infantil | 2019 |
| Una propuesta de diseño, evaluación y rediseño de secuencias de enseñanza-aprendizaje en Física introductoria | 2019 |
| University and the 2030 Agenda for Sustainable Development: processes and prospects | 2019 |
| Uso de TIC en la Universidad del País Vasco – Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Experiencia de un grupo especializado en innovación educativa | 2019 |
| Why scientific practices are not included in Science lessons? What does it go unnoticed for teachers | 2019 |
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