Avaluació del coneixement i recursos en primers auxilis de personal docent d’educació infantil i primària.

Identificador:  TFG:1865

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG1865

Autors:  Madrigal Cano, Elsa

Resum:
Objectiu: obtenir informació sobre la formació i dispositius que tenen a l'abast els centres escolars de Tarragona per actuar en situacions de primers auxilis. També volem valorar si la instauració d'un curs de primers auxilis milloraria el coneixement del personal docent sobre aquest tema. Mètode: el treball de camp està dividit en dues intervencions diferents. La primera consisteix a recollir informació mitjançant unes enquestes sobre la quantitat i qualitat dels coneixements sobre primers auxilis i també fer una revisió de la farmaciola de cada centre per comparar-la amb la proposta de la Generalitat de Catalunya. La segona intervenció es tracta d'una metodologia quasiexperimental amb un grup de quasicontrol que consisteix en una formació a un grup experimental avaluant-ho posteriorment amb un test, i al grup quasicontrol avaluar-ho de la mateixa manera però sense que hagin rebut la formació prèvia. Resultats: la mostra en la primera intervenció va ser de 16 centres escolars i en la segona de 35 docents (grup intervenció) i 51 docents (grup quasicontrol). L'edat mitjana de la segona intervenció es situa en 43,6 i els grups pel que fa a sexe, antiguitat i percepció del grau de coneixement, no presenten diferències estadísticament significatives, ja que p>0,05. Conclusions: hem detectat una falta de personal format en la majoria dels centres educatius i un incompliment generalitzat de les normatives proposades des de la Generalitat de Catalunya i el Departament de Salut referents al material present en la farmaciola escolar i el protocol d'administració de medicaments.