Aprenentatge d'idiomes basat en jocs a la clase d'anglès com a llengua estrangera: aplicació a l'estudi dels verbs irregulars

Identificador:  TFG:4373

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG4373

Autors:  Lancharro Jurado, Ismael

Resum:
La següent tesi pretén examinar si GBLL és eficaç per reforçar el coneixement dels verbs irregulars en aprenents d'anglès L2 de Catalunya. Per comprovar aquesta efectivitat, un total de quinze estudiants d'anglès A2 L2 d'una acadèmia local d'anglès es van dividir en un grup de control i un altre d’experiment i es van provar mitjançant una metodologia de pre-test/post-test. El grup d'experimentació es va ensenyar a través d'un joc, mentre que el grup control es va ensenyar els mateixos continguts mitjançant el mètode tradicional. Els resultats de les proves mostren una clara millora dels resultats del grup d'experiment en detriment del control i suggereixen que el GBL reforça positivament el coneixement dels verbs irregulars en estudiants catalans amb anglès com a L2.