A l'era digital cotinuem ensenyant a escriure en lletra lligada?

Identificador:  TFG:5648

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG5648

Autors:  Marco Fortuny, Maria Dolors

Resum:
Aquesta investigació té per objectiu d’explorar i conèixer l’opinió dels mestres amb relació a quin tipus de grafia és més adequada i òptima per al procés d’ensenyament i aprenentatge de la lectoescriptura a l’etapa d’infantil i quina és la tipografia que s’empra actualment en les escoles. Per complir els objectius s’ha emprat una metodologia mixta amb noranta-quatre qüestionaris i dues entrevistes a professionals de l’educació infantil a partir de les quals s’ha obtingut els resultats per donar resposta a la present investigació: “En l‟era digital en la qual ens trobem, en la que els beneficis de l‟escriptura amb lletra cursiva o lligada ja no són tan necessaris (ràpida execució, reducció d‟interrupcions) i la lletra d‟impremta està més present que mai en la vida dels infants, hem de continuar ensenyant a escriure en lletra lligada a l‟etapa d‟infantil?” A partir d’aquests mètodes s’ha conegut les tipografies utilitzades en les escoles per l’ensenyament i l’aprenentatge de la lectoescriptura, i hem obtingut dades com que en el 46% dels mestres enquestats considera que no és necessari continuar ensenyant lletra lligada en l’etapa d’infantil, així com els avantatges i inconvenients de l’ús de cada tipografia.