Avaluació de la implementació d'actuacions pròpies de l'educació especial a l'educació ordinària

Identificador:  TFG:5662

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG5662

Autors:  Pérez Priego, Genelle

Resum:
En aquest Treball de Fi de Grau s’ha realitzat una recerca sobre la nova metodologia nou context d’aprenentatge (NCA) impartida a unes escoles concertades d’àmbit religiós que pertanyen a la mateixa institució, posada en marxa des d’aquest curs 2021- 2022 a l’etapa d’educació infantil. Aquesta nova metodologia implementa l’actuació d’eines comunicatives, creades per l’NCA, per a tot el grup classe, en el moment de la planificació del dia a l’acollida. Amb aquest objectiu, s’ha dut a terme una avaluació de la implementació de mesures extretes de l’educació especial a l’educació ordinària, qüestionant si aquesta és útil i eficient per a tots els infants i no només pels que tenen necessitats educatives especials (NEE). Així mateix, s’ha comptat amb la col·laboració de les tutores de P-5, final d’etapa d’educació infantil, de les escoles concertades de Catalunya que treballen l’NCA, per a la realització d’enquestes per avaluar l’efectivitat i l’impacte que té sobre l’infant la implementació d’aquestes eines comunicatives. A més, s’ha obtingut la participació de set mestres per dur a terme entrevistes. D’altra banda, mitjançant l’observació directa de 50 infants a partir d’una graella d’observació, s’ha realitzat un estudi utilitzant com a mostra als infants de P-5 d’una de les escoles concertades de la província de Tarragona que treballa l’NCA. Finalment, a partir dels resultats obtinguts analitzant els punts forts i febles, s’ha aportat una proposta de millora pel tancament del dia.