Identificador: TFG:972
Autors: Caballé Margalef, Alba
Resum:
Aquest treball de camp ha estudiat el síndrome del burnout en el sector de l’ensenyament, concretament s’han estudiat els professors d’educació secundària obligatòria, els professors de cicles formatius i els professors de universitat, d’alguns dels centres més significatius de les Terres de l’Ebre. L’objectiu d’aquest era arribar a la conclusió de qui dels tres tipus d’ensenyament està més prop de sofrir aquest síndrome. El mètode utilitzat per poder obtenir la informació necessària i poder contrastar les hipòtesis plantejades ha estat el disseny de tres qüestionaris, un per a cada tipus d’ensenyament. Així, recollir les respostes de canvis emocionals, canvis negatius i reaccions negatives en l’execució professional dels professors, i poder treure’n conclusions. Els resultats que es van obtindre van ser els que s’esperaven de les hipòtesis plantejades, a mesura que el nivell d’estudis augmenta els professors estan més lluny de sofrir aquest síndrome. Les conclusions més rellevants que es van extreure d’aquest estudi van ser que els professors de la universitat són els que estan més lluny de sofrir aquest síndrome, mentre que els d’educació secundària obligatòria són els que estan més prop. La freqüència de conflictes a les aules de l’ensenyament d’educació secundària obligatòria és molt més elevada, a més, són en qui més complicat els resulta afrontar-los, i en qui més els preocupa que el treball els estigui irritant emocionalment. A més nivell d’estudis els conflictes disminueixen, els afronten fàcilment i no els afecten. Paraules clau: Burnout, cremat, esgotament, consumit, desgast professional, estrès
Repositori URV