Fecha de alta en el repositorio: 2019-02-01
Resumen: Introducción La diabetes mellitus tipo 2 es una enfermedad metabólica crónica cuya prevalencia a nivel Europeo y en España es del 7% y 12'6 % respectivamente. Objetivo Este estudio es una actualización sobre el cómo se realiza la educación terapéutica en la diabetes mellitus tipo 2, conocer dónde y quién la ejerce, qué formación tiene esta persona, qué tratamiento proporciona y qué beneficios obtienen los pacientes. Metodología Para el desarrollo de este trabajo se ha realizado una revisión bibliográfica de artículos actualizados que versan sobre el tema de la educación en DM. Hemos empleado tres buscadores (Cinahl, Pubmed y Scopus), utilizando las mismas las palabras clave para la obtención de artículos. Resultados Se han incluido en el estudio 26 artículos publicados entre 2009 y 2018. En ellos hemos podidos ver que en función del país existe diversidad en el perfil del profesional que realiza la educación en su formación y en los requisitos para ejercer como tal. Además son múltiples los modos en que se aborda esta educación pudiendo dificultar la adherencia al tratamiento y la autogestión de la enfermedad. Se muestra la importancia de La educación nutricional y ejercicio físico en la prevención y en el tratamiento de la diabetes. Conclusiones Podemos afirmar que no hay equidad en la financiación, las directrices, la prevención y la ejecución integral de la diabetes, así como la disponibilidad de recursos materiales y asistenciales, y los requisitos a cumplir del educador en diabetes. También, es necesario establecer un consenso sobre las guías o protocolos a emplear en la educación diabetológica basado en la evidencia científica. El abordaje del tratamiento de esta enfermedad debe ser individualizado y personalizado, pudiendo emplear la telemedicina y las terapias grupales como complemento, no sustituirlo. La participación del paciente en la planificación del tratamiento y una buena relación terapéutica facilitan la adherencia al tratamiento, y en consecuencia, el autocontrol y autogestión de su enfermedad. Introduction Mellitus Diabetes type 2 is a chronic metabolic disease whose prevalence at European and Spanish level is 7% and 12.6% respectively. Objective This study is an update about how therapeutic education in diabetes mellitus type 2 is carried out, to know where and who exercises it, what training this person has, what treatment he or she provides and what benefits the patients obtain. Methodology For the development of this work, a bibliographic review of updated articles dealing with the subject of mellitus diabetes education has been carried out. We have used three search engines (Cinahl, Pubmed y Scopus), using the same keywords to obtain articles. Results 26 Articles published between 2009 and 2018 have been included in the study. In them, we have been able to see that in function of the country there is diversity in the profile of the professional who carries out the education in his formation and in the requirements to exercise as such. In addition , there are multiple ways in which this education is addressed which can hinder adherence to treatment and self-management of the disease. It shows the importance of nutritional education and physical exercise in the prevention and treatment of diabetes. Conclusions We can affirm that there is no equity in financing, guidelines, prevention and comprehensive execution of diabetes, as well as the availability of material and assistance resources, and the requirements to be met by the diabetes educator. It is also necessary to establish a consensus on the guidelines or protocols to be used in diabetological education based on scientific evidence. The treatment approach of this disease must be individualized and personalized, and we are able to use telemedicine and group therapies as a complement, but we can't replace it. Patient participation in treatment planning and a good therapeutic relationship facilitate adherence to treatment and, consequently, self-control and selfmanagement of his or her disease. Introducció La diabetis mellitus tipus 2 és una malaltia metabòlica crònica la seva prevalença a nivell Europeu i Espanyol és del 7% i 12'6% respectivament. Objectiu Aquest estudi és una actualització sobre el còm es realitza l'educació terapèutica en la diabetis mellitus tipus 2, conèixer a on i qui l'exerceix, quina formació té aquesta persona, el tractament que proporciona i quins beneficis obtenen els pacients. Metodologia Per al desenvolupament d'aquest treball s'ha realitzat una revisió bibliogràfica d'articles actualitzats que versen sobre el tema de l'educació en DM. Hem emprat tres cercadors (Cinahl, Pubmed i Scopus), utilitzant les mateixes paraules clau per a l'obtenció dels articles. Resultats S'han inclòs en l'estudi 26 articles publicats entre 2009 i 2018. En aquests hem pogut observar que en funció del país hi ha diversitat en el perfil del professional que realitza l'educació, en la seva formació i en els requisits per exercir com a tal. A més són múltiples les maneres en què s'aborda aquesta educació podent dificultar l'adherència al tractament i l'autogestió de la malaltia. Es mostra la importància de la educació nutricional i l'exercici físic en la prevenció i en el tractament de la diabetis. Conclusions Podem afirmar que no hi ha equitat en el finançament, les directrius, la prevenció i l'execució integral de la diabetis, així com la disponibilitat de recursos materials i assistencials, i els requisits a complir per l'educador en diabetis. També caldria establir un consens sobre les guies o protocols a emprar en l'educació diabetològica basades en l'evidència científica. L'abordatge del tractament d'aquesta malaltia ha de ser individualitzat i personalitzat, podent emprar la telemedicina i les teràpies grupals com a complement, no substituirlo. La participació del pacient en la planificació del tractament i una bona relació terapèutica faciliten l'adherència al tractament, i en conseqüència, l'autocontrol i autogestió de la seva malaltia.
Materia: Infermeria
Idioma: Castellà
Departamento: Infermeria
Estudiante: Porres Vallès, Laia
Curso académico: 2017-2018
Título en diferentes idiomas: La importáncia de la educación diabetológica nutricional en pacientes con Diabetes Mellitus tipo 2 The importance of nutritional diabetes education in patients with Type 2 Diabetes Mellitus La importància de l'educació diabetològica nutricional en pacients amb Diabetes Mellitus tipus 2
Fecha de la defensa del treball: 2018-06-06
Palabras clave: Diabetes Mellitus, educación diabetológica, educación nutricional Diabetes Mellitus, diabetes education, nutritional education Diabetis Mellitus, educació diabetològica, educació nutricional
Confidencialidad: No
Créditos del TFG: 12
Título en la lengua original: La importáncia de la educación diabetológica nutricional en pacientes con Diabetes Mellitus tipo 2
Director del proyecto: Font Jiménez, Isabel
Enseñanza(s): Infermeria
Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Repositori URV