Identificador: TFG:522
Autores: Gimeno Gas, Esteve
Resumen:
Homeschooling, home education, educación desde casa o educación en familia son algunas de las palabras empleadas para referirnos a la opción de los padres de asumir en exclusiva la educación de los hijos al margen de la escuela. Este trabajo tiene por finalidad llevar a cabo un análisis jurídico sobre el homeschooling que permita valorar si este método educativo tiene encaje constitucional y legal en nuestro OJ. El trabajo combina la búsqueda de bibliografía y jurisprudencia con entrevistas a familias homeschoolers. El homeschooling se originó a finales del siglo XX en los EEUU; rápidamente, se extendió por Europa convirtiéndose en una práctica internacional. La configuración jurídica del homeschooling es muy variada, por no existir una política común de la UE en esta materia; en general, los países del norte de Europa presentan una regulación jurídica permisiva, mientras que los del sur muestran una actitud restrictiva. En el caso de España, donde existen unas 2.000 familias homeschoolers, el artículo 27.4 CE prevé el carácter obligatorio y gratuito de la enseñanza básica, sin concretar la fórmula pedagógica a seguir. No obstante, el legislador lo ha interpretado restrictivamente, diseñando un único modelo educativo, la escolarización obligatoria, sin prever fórmulas alternativas de educar, dificultando el encaje legal del homeschooling; dicha interpretación es apoyada por el TC el cual, en la STC 133/2010, consideró la escolarización obligatoria como una "medida proporcionada", aunque no sea indispensable, ya que la experiencia de otros países muestra la existencia de mecanismos que permiten conciliar mejor los intereses de los menores, los padres y los poderes públicos. En resumen, se requiere una modificación del sistema educativo que permita la práctica legal del homeschooling bajo unas garantías que aseguren al Estado el interés superior del menor y a las familias homeschoolers abandonar la situación de inseguridad jurídica actual.
Repositori URV