Teachers’ beliefs about teaching English to very young learners in Spain and Russia

Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialitat: No

Ensenyament(s): Ensenyament i Adquisició de l'Anglès com a Llengua Estrangera / Segona Llengua

Títol en diferents idiomes: Les creences del professorat a Espanya i a Rússia sobre l'ensenyament d'anglès a aprenents molt joves

Resum: Teachers’ beliefs influence English language teaching and learning. The aim of the present study is to investigate current beliefs of English teachers to very young learners about the best methodology, the use of L1 during the lesson, and the main challenges the teachers experience when teaching very young learners, comparing the opinions of Spanish teachers with those of their colleagues from Russia. Data for this research were collected by a questionnaire made with the help of Google forms. 49 teachers from Spain and Russia served as subjects in the study. The study enlightens on the topic of teaching English to very young learners.

Matèria: Ciències de l'Educació

Curs acadèmic: 2020-2021

Idioma: Anglès

Data de la defensa del treball: 2021-06-21

Àrees temàtiques: Ciències de l'educació

Estudiant: Murashkina, Alexandra

Departament: Estudis Anglesos i Alemanys

Data d'alta al repositori: 2021-07-06

Crèdits del TFM: 11

Paraules clau: TEYL, aprenents molt joves, creences del professorat

Títol en la llengua original: Teachers’ beliefs about teaching English to very young learners in Spain and Russia

Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del projecte: Alvarez Morera, Georgina