Paraules clau: TEYL, aprendices muy jóvenes, creencias del profesorado TEYL, very young learners, teachers’ beliefs TEYL, aprenents molt joves, creences del professorat
Títol en diferents idiomes: Las creencias del profesorado en España y Rusia sobre la enseñanza del inglés a aprendices muy jóvenes Teachers’ beliefs about teaching English to very young learners in Spain and Russia Les creences del professorat a Espanya i a Rússia sobre l'ensenyament d'anglès a aprenents molt joves
Àrees temàtiques: Ciencias de la educación Education sciences Ciències de l'educació
Confidencialitat: No
Curs acadèmic: 2020-2021
Estudiant: Murashkina, Alexandra
Departament: Estudis Anglesos i Alemanys
Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess
Data de la defensa del treball: 2021-06-21
Crèdits del TFM: 11
Director del projecte: Alvarez Morera, Georgina
Resum: Teachers’ beliefs influence English language teaching and learning. The aim of the present study is to investigate current beliefs of English teachers to very young learners about the best methodology, the use of L1 during the lesson, and the main challenges the teachers experience when teaching very young learners, comparing the opinions of Spanish teachers with those of their colleagues from Russia. Data for this research were collected by a questionnaire made with the help of Google forms. 49 teachers from Spain and Russia served as subjects in the study. The study enlightens on the topic of teaching English to very young learners.
Matèria: Ciències de l'Educació
Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Idioma: Anglès
Ensenyament(s): Ensenyament i Adquisició de l'Anglès com a Llengua Estrangera / Segona Llengua
Títol en la llengua original: Teachers’ beliefs about teaching English to very young learners in Spain and Russia
Data d'alta al repositori: 2021-07-06
Repositori URV