Paraules clau: Escape Room, aula invertida, gamificación Escape Room, flipped classroom, gamification Escape Room, aula invertida, gamificació
Títol en diferents idiomes: Salvemos en Mendeléyev: un Escape Room educacional basado en la gamificación Let's save Mendeleev: an educational Escape Room based on gamification Salvem en Mendeléiev: un Escape Room educacional basat en la gamificació
Àrees temàtiques: Ciencias de la educación Education sciences Ciències de l'educació
Confidencialitat: No
Curs acadèmic: 2020-2021
Estudiant: Dasca Beneito, Ariadna
Departament: Pedagogia
Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess
Data de la defensa del treball: 2021-06-18
Director del projecte: Díaz de los Bernardos, Miriam
Resum: Our proposal is based on an Escape Room game, “Salvem en Mendeléiev” that lasts 10 sessions. In it, the students will solve different riddles that will provide them with knowledge to be able to leave the room (the unit) successfully before the end of time. It has been implemented in the third year of Compulsory Secondary Education in the subject of Physics and Chemistry. The purpose of this study is to demonstrate how the change in methodology from flipped classroom to master classes allows students to be taught the necessary content to carry out exercises and how gamification reinforces them. The results are analyzed by means of the study of descriptive statistics and the coding of transcripts. The proof of educational improvement is reflected in the results of the post-intervention survey where an increase in motivation, satisfaction and involvement in the subject is observed. Likewise, students perceive their teaching-learning process in an active, functional and supervised way. It should be noted that, in this study, measures of attention to diversity have been taken into account. La nostra proposta es basa en un joc d’Escape Room que dura 10 sessions. En ell, l’alumnat anirà resolent diferents enigmes que li proporcionaran coneixements per poder sortir de la sala amb èxit abans que finalitzi el temps. S’ha implementat al tercer curs de l’ESO en la matèria de Física i Química. L’objecte d’aquest estudi és demostrar com el canvi de metodologia d’aula invertida a classes magistrals permet ensenyar a l’alumnat els continguts necessaris a la realització d’exercicis i com la gamificació els reforça. La prova de la millora educativa queda plasmada en els resultats de l’enquesta de postintervenció.
Matèria: Ciències de l'educació
Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Idioma: Català
Ensenyament(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
Títol en la llengua original: Salvem en Mendeléiev: un Escape Room educacional basat en la gamificació
Data d'alta al repositori: 2021-07-26
Repositori URV