Visual memory and other resources for teaching spelling in the 2nd year of ESO

Identifier:  TFM:1187

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM1187

Authors:  Janou El Gouy, Hakima

Abstract:
Aquest treball parteix de la necessitat d'implementar nous recursos innovadors referents a qüestions ortogràfiques sobre la confusió que es produeix amb les lletres b/v i g/j en espanyol, tot amb la finalitat de millorar les pràctiques i els resultats acadèmics de l'alumnat, així com també per apreciar si repercuteix en la motivació. D'aquestes eines innovadores se'n destaca, sobretot, la memòria visual. Mitjançant una investigació de disseny quasi-experimental s'ha comparat el rendiment de dues classes de 2n de l'ESO, durant sis sessions, per valorar així l'efectivitat d'aquesta proposta d'innovació.