Treballs Fi de MàsterPedagogia

The Impact of the Learning Stations Methodology on EFL Catalan Students' Writing Performance and Beliefs

  • Identification data

    Identifier:  TFM:1195
    Authors:  de Lamo Pedrajas, Marta
    Abstract:
    Aquest article pretén investigar l'efecte de la metodologia de les estacions d'aprenentatge en les habilitats d'escriptura dels estudiants i les seves creences cap a ells. L'experiment es va dur a terme en una escola semiprivada catalana amb alumnes de 12 i 13 anys durant tres setmanes. Es van dissenyar sis estacions diferents per conformar el circuit d'aprenentatge. Les estacions van abordar tots els aspectes necessaris que els estudiants necessitaven per redactar la tasca final. Aquesta investigació també pretenia demostrar l'eficàcia de l'LSM per donar lloc a escenaris de bastida entre iguals, disminuint així les diferències de nivell dels estudiants a causa de la diversitat del grup.
  • Others:

    Entity: Universitat Rovira i Virgili (URV)
    Confidenciality: No
    Student: de Lamo Pedrajas, Marta
    Education area(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes
    APS: No
    Department: Pedagogia
    Creation date in repository: 2022-11-19
    Subject: escriptura
    Academic year: 2021-2022
    Work's public defense date: 2022-06-13
    Access Rights: info:eu-repo/semantics/openAccess
    Project director: Hernández Vidal, Elisenda
  • Keywords:

    aearning Stations Methodology
    students' beliefs
    writing skills
    collaborative learning
    EFL
    Education sciences
  • Documents:

  • Cerca a google

    Search to google scholar