Efecte de l'Aprenentatge Basat en Problemes en l'adquisició de coneixements i la motivació en alumnes de Biologia i geologia de 1r ESO

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialidad: No

Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

APS: NO

Título en diferentes idiomas: Efecto del Aprendizaje Basado en Problemas en la adquisición de conocimientos y la motivación en alumnos de Biología y geología de 1r ESO

Resumen: La motivació és determinant per l’aprenentatge. Les metodologies actives la potencien per afavorir què els alumnes aprenguin per ells mateixos. Aquest estudi avalua l'efecte de la metodologia activa d'aprenentatge basat en problemes (ABP) sobre l'aprenentatge i la motivació dels estudiants de primer curs de Biologia i geologia d’educació secundària obligatòria. Per fer-ho, es planteja un estudi amb estructura pretest-postest amb 29 estudiants de dues classes diferents. Els resultats mostren, en el grup ABP, un augment de la motivació extrínseca, intrínseca i total entre el pretest i el postest. Tanmateix, la intervenció va demostrar poca influència en els resultats acadèmics.

Materia: aprenentatge

Curso académico: 2021-2022

Idioma: cat

Fecha de la defensa del trabajo: 2022-06-15

Áreas temàticas: Ciencias de la educación

Estudiante: Just Borràs, Laia

Codirector del trabajo: Gilgado Barbadilla, Fèlix

Departamento: Bioquímica i Biotecnologia

Fecha de alta en el repositorio: 2022-11-19

Palabras clave: aprendizaje basado en problemas (ABP), motivación, resultados académicos, aprendizaje significativo, metodología activa

Título en la lengua original: Efecte de l'Aprenentatge Basat en Problemes en l'adquisició de coneixements i la motivació en alumnes de Biologia i geologia de 1r ESO

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess