Trabajar la interculturalidad en jóvenes inmigrantes marroquíes en España

Identificador:  TFM:588

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM588

Autores:  Vives Miralles, Elisabet

Resumen:
En el presente trabajo se hace un análisis exhaustivo a nivel teórico sobre los diferentes aspectos relacionados con la enseñanza de segundas lenguas, más concretamente en contexto de inmersión lingüística. También, se analizan los conceptos de pragmática cultural y de interculturalidad, poniendo especial énfasis en cómo deben trabajarse estos en el aula de ELE teniendo por objetivo disminuir el choque cultural que experimentan los jóvenes inmigrantes marroquíes al venir a vivir a España. Así pues, se hace un análisis contrastivo entre los aspectos pragmáticos de la cultura española y los aspectos pragmáticos de la cultura marroquí que interfieren en los actos comunicativos. Después de analizar dichos aspectos a nivel teórico, nos acercamos a la realidad práctica de estos jóvenes. Para lograrlo, se pasa un cuestionario al grupo meta para descubrir qué aspectos de la pragmática española les generaron más choque cultural en sus primeras interacciones con españoles nativos. Asimismo, también pasamos un cuestionario dirigido a docentes que trabajan con este colectivo para conocer su experiencia y su perspectiva acerca de qué aspectos pragmáticos generan más choque cultural a este colectivo concreto en sus interacciones orales con nativos. Finalmente, se propone una guía de materiales didácticos para trabajar la interculturalidad en el aula de ELE basada en las necesidades encontradas tanto a nivel teórico como a nivel práctico.