Teachers’ beliefs about teaching English to very young learners in Spain and Russia

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialidad: No

Enseñanza(s): Ensenyament i Adquisició de l'Anglès com a Llengua Estrangera / Segona Llengua

Título en diferentes idiomas: Las creencias del profesorado en España y Rusia sobre la enseñanza del inglés a aprendices muy jóvenes

Resumen: Teachers’ beliefs influence English language teaching and learning. The aim of the present study is to investigate current beliefs of English teachers to very young learners about the best methodology, the use of L1 during the lesson, and the main challenges the teachers experience when teaching very young learners, comparing the opinions of Spanish teachers with those of their colleagues from Russia. Data for this research were collected by a questionnaire made with the help of Google forms. 49 teachers from Spain and Russia served as subjects in the study. The study enlightens on the topic of teaching English to very young learners.

Materia: Ciències de l'Educació

Curso académico: 2020-2021

Idioma: Anglès

Fecha de la defensa del trabajo: 2021-06-21

Áreas temàticas: Ciencias de la educación

Estudiante: Murashkina, Alexandra

Departamento: Estudis Anglesos i Alemanys

Fecha de alta en el repositorio: 2021-07-06

Creditos del TFM: 11

Palabras clave: TEYL, aprendices muy jóvenes, creencias del profesorado

Título en la lengua original: Teachers’ beliefs about teaching English to very young learners in Spain and Russia

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del proyecto: Alvarez Morera, Georgina