Aprenentatge cooperatiu a les classes de Formació i Orientació Laboral del CFGM de Gestió Administrativa

Identificador:  TFM:735

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM735

Autores:  Alonso Terragnolo, Carolina

Resumen:
Les xifres d’abandonament prematur dels estudis, entès com a fracàs escolar, són força elevades al conjunt de l’Estat espanyol, situant-se molt per sobre dels objectius de la Unió Europea (UE). Aquesta realitat no és gaire diferent a les aules de Catalunya. El present estudi aborda la problemàtica de la manca de motivació i la baixa participació dels alumnes en un grup classe concret amb unes característiques específiques. Per intentar revertir aquesta situació s’ha implementat a l’aula la metodologia de l’aprenentatge cooperatiu, amb la finalitat que els alumnes siguin constructors del seu propi aprenentatge, desenvolupant una interdependència positiva que els permeti assolir els objectius de manera conjunta, per així incrementar la motivació i, en conseqüència, la participació en les activitats proposades. L’estudi de cas, com a disseny de recerca, permet analitzar les variables qualitatives de la investigació i mesurar la motivació i participació dels alumnes abans i després d’aplicar l’aprenentatge cooperatiu. Els resultats de l’estudi, un cop aplicada aquesta nova metodologia a les activitats d’ensenyament-aprenentatge, evidencien un increment de la motivació i la participació dels estudiants amb el treball d’aula proposat, fet que deixa en evidència que treballar cooperativament per aconseguir uns objectius comuns i un èxit compartit, millora la motivació intrínseca dels alumnes.