Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Confidencialidad: No
Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
Título en diferentes idiomas: Estudio de los efectos de la introducción de la gamificación en el proceso de evaluación de la assignatura de Química de 4º de la ESO, sobre la motivación i los resultados académicos del alumnado.
Resumen: En aquest estudi de cas s'estudia com afecta l'ús del Kahoot i un procés d'avaluació formador, sobre la motivació i els resultats acadèmics d'un grup d'alumnes de 4rt d'ESO en l'assignatura de Física i Química. Els instruments utilitzats van ser un test de motivació validat, un diari de classe i el quadern de notes del professor. Els resultats del test es van analitzar estadísticament amb el programa JASP fent servir la prova t-student. El diari de classe i quadern de notes es van analitzar qualitativament. Els resultats quantitatius no van permetre trobar una relació entre l'ús del Kahoot i l'avaluació formadora i la millora de la motivació dels alumnes. Tanmateix, els resultats qualitatius van mostrar un augment de l'interès per l'assignatura i de l'autonomia dels alumnes en el seu procés d'aprenentatge.
Materia: Ciències de l'educació
Curso académico: 2020-2021
Idioma: Català
Fecha de la defensa del trabajo: 2021-06-18
Áreas temàticas: Ciencias de la educación
Estudiante: Capdevila Raduà, Meritxell
Departamento: Pedagogia
Fecha de alta en el repositorio: 2021-07-26
Palabras clave: Estudio de caso, avaluación formadora, educación secundaria
Título en la lengua original: Estudi dels efectes de la introducció de la gamificació en el procés d'avaluació de l'assignatura de Química de 4rt d'ESO, sobre la motivació i els resultats acadèmics de l'alumnat.
Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess
Director del proyecto: Ruiz Morillas, Núria
Repositori URV