Treballs Fi de MàsterPedagogia

Estudio de los efectos de la introducción de la gamificación en el proceso de evaluación de la assignatura de Química de 4º de la ESO, sobre la motivación i los resultados académicos del alumnado.

  • Datos identificativos

    Identificador:  TFM:742
    Autores:  Capdevila Raduà, Meritxell
    Resumen:
    En aquest estudi de cas s'estudia com afecta l'ús del Kahoot i un procés d'avaluació formador, sobre la motivació i els resultats acadèmics d'un grup d'alumnes de 4rt d'ESO en l'assignatura de Física i Química. Els instruments utilitzats van ser un test de motivació validat, un diari de classe i el quadern de notes del professor. Els resultats del test es van analitzar estadísticament amb el programa JASP fent servir la prova t-student. El diari de classe i quadern de notes es van analitzar qualitativament. Els resultats quantitatius no van permetre trobar una relació entre l'ús del Kahoot i l'avaluació formadora i la millora de la motivació dels alumnes. Tanmateix, els resultats qualitatius van mostrar un augment de l'interès per l'assignatura i de l'autonomia dels alumnes en el seu procés d'aprenentatge.
  • Otros:

    Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
    Confidencialidad: No
    Estudiante: Capdevila Raduà, Meritxell
    Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes
    Departamento: Pedagogia
    Fecha de alta en el repositorio: 2021-07-26
    Materia: Ciències de l'educació
    Curso académico: 2020-2021
    Fecha de la defensa del trabajo: 2021-06-18
    Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess
    Director del proyecto: Ruiz Morillas, Núria
  • Palabras clave:

    Estudio de caso
    avaluación formadora
    educación secundaria
    Ciencias de la educación
  • Documentos:

  • Cerca a google

    Search to google scholar