Intervención de actividad física enriquecida cognitivamente (AFEC) y evolución de indicadores conductuales asociados a las funciones ejecutivas en personas con alteraciones neurológicas

Identificador:  imarina:9653649

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/imarina9653649

Autors:  González André, Maria del Carmen

Resum:
El presente estudio describe la evolución de indicadores conductuales asociados a las funciones ejecutivas (FE) en estudiantes con alteraciones neurológicas a lo largo de una intervención de Actividad Física Enriquecida Cognitivamente (AFEC) desarrollada en un centro educativo especializado. Se empleó un diseño observacional longitudinal, orientado a registrar y analizar la evolución de los indicadores de desempeño y participación durante un periodo de ocho meses. La intervención se estructuró en tres sesiones semanales de 30 a 45 minutos, estructuradas en torno a dominios cognitivos (memoria, lenguaje, razonamiento lógico y matemáticas). Los datos se obtuvieron a partir de registros sistemáticos realizados por el profesorado, que permitieron analizar tendencias descriptivas y cambios significativos en el tiempo. Se identificó una progresiva mejora en el rendimiento observacional, especialmente en los dominios de memoria y razonamiento lógico, junto con una disminución sostenida de las categorías “no contesta” y “sin evaluar”. Asimismo, se observó una mayor implicación emocional y motivacional, reflejada en una mejor adherencia a las sesiones. Estos hallazgos sugieren una evolución positiva en los indicadores conductuales vinculados a las FE, y respaldan la pertinencia educativa y terapéutica de programas motrices con carga cognitiva adaptada al perfil neuro-evolutivo de los participantes. Se discuten las implicaciones metodológicas y pedagógicas del enfoque AFEC y se recomienda su replicación en estudios controlados para evaluar su eficacia y sostenibilidad a largo plazo.