Estudio cualitativo de la validez de contenido de la Practice Environment Scale–Nursing Work Index para su uso en atención primaria de salud

Identificador:  imarina:9514649

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/imarina9514649

Autores:  Zabaleta-del-Olmo, Edurne; Rene-Rene, Anna; Sauch-Valmana, Gloria; Rios-Jimenez, Ana; Marchal-Torralbo, Ana; Rey-Renones, Cristina; Brunet-Reverte, Nuria; Barnes-Valles, Isabel; Zamora-Sanchez, Juan-Jose; Artigas-Lage, Montserrat; Urpi-Fernandez, Ana-Maria; Planas-Campmany, Carme; Diaz-Herrera, Miguel-Angel; Calvet-Tort, Gemma; Gimeno-Pi, Iraida

Resumen:
Objetivo:Evaluar la validez de contenido de una versión adaptada de la Practice Environ-ment Scale–Nursing Work Index (PES-NWI) para su uso en Atención Primaria (AP).Metodología: Se realizó un estudio cualitativo mediante entrevistas cognitivas. Ocho enferme-ras de AP con perfiles diversos completaron la versión adaptada de la PES-NWI y participaron en entrevistas para explorar cómo interpretaron los ítems. El análisis se llevó a cabo utilizando el Question Appraisal System 99 (QAS-99), apoya-do con notas de campo y verificación de trans-cripciones. Los problemas detectados se cate-gorizaron según claridad, conocimientos reque-ridos, suposiciones y formato de respuesta, y sir-vieron para guiar la adaptación del cuestionario.Resultados:Veintiséis de los 34 ítems (76,5 %) fueron identificados como problemáticos por al menos una participante, con un total de 56 pro-blemas codificados. La mayoría (87,5 %) se rela-cionaban con problemas de claridad, especial-mente por formulaciones ambiguas o impreci-sas. Todas los/las participantes consideraron los ítems relevantes y no identificaron ausencia de contenidos. Se realizaron modificaciones para mejorar la claridad y la adecuación contextual. La versión final fue aprobada por los/las partici-pantes, el equipo investigador y la autora de la escala original.Conclusión:La elevada proporción de ítems con problemas de claridad destaca el valor de las entrevistas cognitivas para identificar dificul-tades interpretativas y mejorar su redacción. Las participantes consideraron la escala adaptada relevante y exhaustiva, lo que respalda su vali-dez de contenido y adecuación al contexto de la AP. Este estudio ofrece una metodología replica-ble para examinar la validez de contenido desde la perspectiva de la población destinataria.