Autonomía del alumnado y aprendizaje en la era de la inteligencia artificial

Identificador:  imarina:9499419

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/imarina9499419

Autors:  Mogas Recalde, Jordi

Resum:
La inteligencia artificial (IA) está influyendo en diversos aspectos de nuestras vidas y, en el ámbito educativo, es de relevancia analizar cómo afecta a la autonomía y la autorregu lación del alumnado. La IA generativa comprende un conjunto de herramientas capaces de personalizar el aprendizaje, ofrecer retroalimentación inmediata y apoyar la toma de decisiones, destacando el papel de los tutores inteligentes, los sistemas adaptativos y los asistentes virtuales. Este capítulo aborda, desde una aproximación teórica, su incor poración en la educación secundaria, donde su uso requiere una integración progresiva y supervisada, así como en la educación superior, donde la IA adquiere un papel más es tratégico al potenciar la gestión autónoma del aprendizaje y favorecer procesos críticos y reflexivos. Se concluye que puede convertirse en una herramienta eficaz para mejorar el aprendizaje, aunque también se identifican riesgos y desafíos que deben ser considera dos para asegurar un uso responsable y equitativo