L'ensenyament de les matemàtiques des de l'aprenentatge dialògic

Identificador:  RP:1565

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/RP1565

Autores:  García, Paloma; Giménez, Joaquim; Díez-Palomar, Xavier

Resumen:
Si estem envoltats de matemàtica, com és que sovint la gent afirma no saber-ne? I quines dificultats presenta aquesta realitat per als professionals de l’ensenyament que tractem de transmetre i fer descobrir els conceptes matemàtics? En aquest article presentem una proposta innovadora i arrelada en els canvis de la societat actual, per tal de contribuir a oferir alternatives als mestres i professors/es de matemàtiques, que han d’enfrontar-se cada dia a realitats com aquesta a les seves aules.