Lexicografia innovadora: Generant una gramàtica de baix a dalt per apropar-se als aprenents de llengua

Author, as appears in the article.: Tarp, Sven

Keywords: Asistente de escritura

Abstract: Este trabajo presenta una nueva visión para la enseñanza de la gramática española a estudiantes extranjeros, desarrollada a través de la producción de un asistente de escritura digital con el apoyo de la inteligencia artificial generativa. Basado en la redefinición de la lexicografía como diccionografía y glosografía, el proyecto explora nuevas glosas digitales generadas mediante la IA para crear una gramática para aprendices. Esta gramática se distingue de los enfoques tradicionales al adoptar una orientación ascendente, es decir, de abajo arriba, que parte de los errores detectados en los textos de los aprendices para construir explicaciones gramaticales contextualizadas. El asistente de escritura utiliza la IA para diversas tareas, incluyendo la identificación de errores y la generación de explicaciones gramaticales. Se generan tanto explicaciones largas, que abordan en profundidad las reglas gramaticales, como glosas cortas, que ofrecen soluciones rápidas y concisas. La combinación de estas glosas sigue una metodología hegeliana invertida, donde se parte de lo individual (el error) para llegar a lo universal (la regla gramatical), facilitando un aprendizaje más intuitivo y práctico. El desarrollo de este asistente destaca la importancia de la colaboración interdisciplinaria y el papel crucial de los lexicógrafos en la era digital. Se espera que esta herramienta mejore significativamente la competencia escrita de los estudiantes de español, aunque el desafío futuro será fomentar habilidades lingüísticas más profundas y creatividad.; This paper presents a new approach to teaching Spanish grammar to foreign language learners, developed through the production of a digital writing assistant supported by generative artificial intelligence. Based on the redefinition of lexicography as dictionography and glossography, the project explores new digital glosses generated by AI to create a grammar for learners. This grammar distinguishes itself from traditional approaches by adopting a bottom-up orientation, starting from errors detected in learners' texts to construct contextualized grammatical explanations. The writing assistant uses AI for various tasks, including error identification and the generation of grammatical explanations. Both long explanations, which address grammatical rules in depth, and short glosses, which offer quick and concise solutions, are generated. The combination of these glosses follows an inverted Hegelian methodology, where it starts from the individual (the error) to reach the universal (the grammatical rule), facilitating a more intuitive and practical learning process. The development of this assistant highlights the importance of interdisciplinary collaboration and the crucial role of lexicographers in the digital age. It is expected that this tool will significantly improve the writing competence of Spanish learners, although the future challenge will be to foster deeper linguistic skills and creativity.; Aquest treball presenta una visió nova per a l'ensenyament de la gramàtica espanyola a estudiants estrangers, desenvolupada a través de la producció d'un assistent d'escriptura digital amb el suport de la intel·ligència artificial generativa. Basat en la re-definició de la lexicografia com a diccionografia i glosografia, el projecte explora noves gloses digitals generades mitjançant la IA per crear una gramàtica per a aprenents. Aquesta gramàtica es distingeix dels enfocaments tradicionals en adoptar una orientació ascendent, és a dir, de baix a dalt, que parteix dels errors detectats en els textos dels aprenents per construir explicacions gramaticals contextualitzades. L'assistent d'escriptura utilitza la IA per a diverses tasques, incloent-hi la identificació d'errades i la generació d'explicacions gramaticals. Es generen tant explicacions llargues, que aborden en profunditat les regles gramaticals com gloses curtes, que ofereixen solucions ràpides i concises. La combinació d'aquestes gloses segueix una metodologia hegeliana invertida, on es parteix d'allò individual (l'error) per arribar a allò universal (la regla gramatical), facilitant un aprenentatge més intuïtiu i pràctic. El desenvolupament d'aquest assistent destaca la importància de la col·laboració interdisciplinària i el paper crucial dels lexicògrafs a l'era digital. S'espera que aquesta eina millori significativament la competència escrita dels estudiants espanyols, encara que el desafiament futur serà fomentar habilitats lingüístiques més profundes i creativitat.

Journal publication year: 2025

Publication Type: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/article