Impacte de ChatGPT com a eina de retroalimentació a l'escriptura en anglès com a llengua estrangera: revisió sistemàtica

Author, as appears in the article.: Castrillo De Larreta-Azelain, Maria Dolores; Parra Núñez, Raquel

Keywords: ChatGPT

Abstract: La integración de herramientas de inteligencia artificial generativa (GenAI), como ChatGPT, en la enseñanza de la escritura en inglés como lengua extranjera ha recibido una atención considerable en los últimos años. Esta revisión sistemática sintetiza 30 estudios empíricos publicados entre 2023 y 2025 que exploran el impacto de la retroalimentación de ChatGPT en el desempeño de los estudiantes en la escritura, e investiga qué dimensiones de esta (por ejemplo, precisión lingüística, desarrollo del contenido, organización del texto o uso del vocabulario) experimentan mayores mejoras como consecuencia del uso de ChatGPT. Los resultados indican que ChatGPT es especialmente eficaz para mejorar aspectos superficiales de la escritura relacionados con el uso preciso de la lengua, así como en el aumento general de la calidad de la escritura y la mejora en la organización textual. Sin embargo, los estudios analizados también reportan desafíos relacionados con la dependencia excesiva de los estudiantes de la herramienta y la necesidad de integrar ChatGPT en los distintos marcos educativos con una perspectiva centrada en el alumno. Las implicaciones pedagógicas sugieren que la efectividad de ChatGPT como herramienta de retroalimentación en la escritura se maximiza cuando se combina con la enseñanza de habilidades efectivas para generar prompts, así como con la contribución y supervisión del profesor y la capacidad de los alumnos de ser críticos con la retroalimentación generada por la herramienta. Se requieren más estudios para explorar los efectos en la escritura a largo plazo, así como la sostenibilidad de las mejoras derivadas del uso de herramientas de GenAI.; The integration of generative artificial intelligence (GenAI) tools, such as ChatGPT, into English as a Foreign Language (EFL) writing instruction has garnered significant attention in recent years. This systematic review synthesizes 30 empirical studies published between 2023 and 2025 that explore the impact of ChatGPT feedback on students’ writing performance, examining which dimensions of writing (e.g. linguistic accuracy, content development, organization or vocabulary use) experience more improvements as a result of ChatGPT usage. Results indicate that ChatGPT is particularly effective in enhancing surface-level writing features related to the accurate use of language, as well as in the overall increase in writing quality and the enhancement of text organization. However, the analysed studies also report challenges related to students’ overreliance on the tool, and the need for a student-centred integration of ChatGPT within instructional frameworks. Implications for pedagogy suggest that the effectiveness of ChatGPT as a writing feedback tool is maximized when coupled with the teaching of effective prompting skills, students’ critical engagement with AI feedback as well as teacher input and supervision. Further research is required to explore long-term effects and the sustainability of GenAI-driven writing improvements.; La integració d'eines d'intel·ligència artificial generativa (GenAI), com ChatGPT, a l'ensenyament de l'escriptura en anglès com a llengua estrangera ha rebut una atenció considerable en els darrers anys. Aquesta revisió sistemàtica sintetitza 30 estudis empírics publicats entre 2023 i 2025 que exploren l'impacte de la retroalimentació de ChatGPT en l'acompliment dels estudiants a l'escriptura, i investiga quines dimensions d'aquesta (per exemple, precisió lingüística, desenvolupament del contingut, organització del text o ús del vocabulari) experimenten majors millores. Els resultats indiquen que ChatGPT és especialment eficaç per millorar aspectes superficials de l'escriptura relacionats amb l'ús precís de la llengua, així com l'augment general de la qualitat de l'escriptura i la millora en l'organització textual. Tot i això, els estudis analitzats també reporten desafiaments relacionats amb la dependència excessiva dels estudiants de l'eina i la necessitat d'integrar ChatGPT en els diferents marcs educatius amb una perspectiva centrada en l'alumne. Les implicacions pedagògiques suggereixen que l'efectivitat de ChatGPT com a eina de retroalimentació a l'escriptura es maximitza quan es combina amb l'ensenyament d'habilitats efectives per generar prompts, així com amb la contribució i supervisió del professor i la capacitat dels alumnes de ser crítics amb la retroalimentació generada per l'eina. Es requereixen més estudis per explorar els efectes a l'escriptura a llarg termini, així com la sostenibilitat de les millores derivades de l'ús d'eines de GenAI.

Journal publication year: 2025

Publication Type: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/article