Identificador: RP:5757
Autores: Díaz-Campos, Manuel; Fafulas, Stephen; Killam, Jason
Resumen:
El artículo presenta varias complejidades que han influido en la historia de la adquisición y enseñanza del idioma español en los Estados Unidos. Después de una breve introducción acerca de las investigaciones sobre la adquisición de segundas lenguas entre los años 1950-1970, el artículo se centra en describir la historia de la enseñanza de segundas lenguas desde la perspectiva de los estudios que emplean la metodología comunicativa. Se discuten, dentro del enfoque comunicativo, varios marcos teóricos, entre ellos modelos psicolingüísticos y socioculturales y el efecto que han tenido en la pedagogía. Adicionalmente, se ilustra el caso especial del español como lengua de herencia ya que hay millones de hispanohablantes que han aprendido hablar español en casa, pero sin tener acceso a una educación formal en el idioma materno hasta que llegan a la secundaria. El artículo concluye destacando los retos y las dificultades encontrados en la formación de los maestros de lenguas adicionales.
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