Valoración de las destrezas lingüístico-cognitivas en la L1 del niño en la adquisición de la L2 como lengua extranjera

Identificador:  RP:3851

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/RP3851

Autors:  Rodríguez Torras, Fernanda

Resum:
Recientes investigaciones psico-lingüísticas aconsejan la introducción de la enseñanza de una L2 como lengua extranjera a una edad no muy temprana. El buen nivel de conocimiento de la lengua materna y de ciertas destrezas en la misma, son transferibles al proceso de adquisición de la L2. Los errores interlingüísticos de los discentes se consideran comunes, en gran parte, a un proceso natural, universal, de adquisición de las lenguas. Tras analizar los factores intruccionales y no instruccionales que intervienen en el aprendizaje de la L2 por los niños, se ofrecen orientaciones dirigidas a facilitar interacciones lingüísticas satisfactorias en el aula y de ahí a la práctica de la lengua.