Teatre del lector com a estratègia didàctica per desenvolupar la comprensió lectora a segon d’educació primària

Identificador:  TFG:9401

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG9401

Autors:  Ferrer Ibarz, Alexandra

Resum:
En aquest treball es fa un estudi sobre els beneficis de comprensió lectora que comporta aplicar la metodologia del teatre del lector a una aula de segon de primària de 23 alumnes. Per realitzar aquest treball s’exposa un marc teòric acompanyat de referents que ens han facilitat aquest procés de recerca per endinsar-nos en la temàtica. En el marc metodològic s’explica la investigació, els resultats i les conclusions. La pregunta inicial és “En quin grau podem millorar la comprensió lectora dels alumnes fent ús de la metodologia del teatre del lector?” Per respondre a la pregunta inicial s’ha plantejat un objectiu general que és “Analitzar el grau de millora de la comprensió lectora dels alumnes de segon d’educació primària mitjançant l’ús del teatre del lector”. Per assolir l’objectiu general, s’han proposat quatre objectius específics que són: “Reflexionar sobre l’evolució de la comprensió lectora al llarg del temps”, “Conèixer les habilitats de la comprensió lectora”, “Analitzar la metodologia del teatre del lector” i “Implementar una intervenció a l’aula sobre la metodologia del teatre del lector”. Per tal de complir els objectius marcats, s’ha dut a terme una proposta d’intervenció a una escola. Per tal d’obtenir uns resultats i unes conclusions s’han fet ús d’uns instruments de recollida de dades. Aquests instruments són una recerca documental, una rúbrica d’observació, una taula de dades, una escala de valoració i unes entrevistes. Finalment, s'han analitzat els resultats d’aquests instruments. Els resultats i les conclusions que hem obtingut han estat que aquesta metodologia comporta beneficis en aquests infants, ja que hi ha hagut un augment en la comprensió lectora. Tot i això, aquesta metodologia no només serveix per millorar la comprensió lectora, sinó que pot ser útil per promoure el respecte envers els companys, la confiança en un mateix i la motivació per llegir.