Pensar abans de multiplicar: càlcul mental de multiplicacions mitjançant estratègies específiques.

Identificador:  TFG:9513

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG9513

Autors:  Davila Bel, Oscar

Resum:
El present treball ha tingut com a finalitat analitzar fins a quin punt l’ensenyament explícit d’estratègies de càlcul mental de multiplicacions contribueix a millorar el rendiment i la comprensió matemàtica de l’alumnat de primària. La recerca parteix de la necessitat de superar un aprenentatge sovint basat en la memorització de taules i l’ús mecànic de l’algoritme escrit. Per això, s’han registrat indicadors com encerts, errors, respostes en blanc i temps emprat. Els resultats mostren una millora i permeten concloure que la intervenció ha afavorit una comprensió més flexible, raonada i funcional de la multiplicació.