Fighting stigma: Evaluation of the school-based Menstrual and Climacteric Equity program through a mixed-method study

Identifier:  TFG:9408

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG9408

Authors:  Essaddiki Ziani, Eman

Abstract:
"Introducció: La menstruació és un procés natural que afecta gran part de la població mundial, però continua sent un tema envoltat de desconeixement, tabú i discriminació. Les xerrades educatives del Programa Equitat Menstrual i Climateri tenen l’objectiu de proporcionar informació als joves de 1r d’ESO de Catalunya sobre el cicle menstrual, la menstruació, productes d’higiene menstrual i sobre l’estigma i el tabú que envolta la menstruació. Objectius: L’objectiu del treball és avaluar l’efectivitat de la xerrada d’Equitat Menstrual i Climateri comparant els coneixements dels adolescents d’entre 12-15 anys que han rebut la xerrada amb els que no l’han rebuda. Metodologia: S’ha realitzat un estudi d’investigació-acció participativa amb un enfocament mixt (quantitatiu i qualitatiu), incloent-hi 198 alumnes de 1r i 2n d’ESO de l’Institut Narcís Oller de Valls. Es van utilitzar dues enquestes prèviament validades en català i castellà per a crear-ne de noves, una per a persones menstruants (PM) i una altra per a no menstruants (PNM). Aquest treball s’ha fonamentat en una revisió bibliogràfica actualitzada. Resultats: Els resultats mostren que els alumnes que han rebut la xerrada presenten un major coneixement sobre la menstruació, però no s’ha trobat diferències substancials en la percepció de l’estigma i el tabú entre ambdós grups ni envers l’ús de productes reutilitzables. Un gran nombre d’alumnes demanden més informació, inclosos els que han rebut la xerrada, tot i que valoren positivament la formació rebuda. S’han identificat diferències en la qualitat i quantitat de coneixement, en les percepcions i les necessitats entre els diferents grups escolars i també segons el seu sexe biològic. Conclusions: Podem afirmar que les xerrades del Programa d’Equitat Menstrual tenen un impacte positiu entre els adolescents en el coneixement de la menstruació i altres aspectes relacionats. Tanmateix, es recomana valorar elements que podrien millorar aquesta efectivitat, com són dur a terme les xerrades abans, dividir les xerrades en diverses sessions, fomentar més participació activa en el disseny de les xerrades, adequar el contingut a les necessitats expressades per garantir l’assoliment de la informació i per a ampliar-la i, a més a més, involucrar a la família. El paper de la infermera resulta clau en la implementació del programa i l’avaluació d’aquest."