Dog-assisted therapies as an educational support tool for children with special educational needs

Identifier:  TFG:9542

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG9542

Authors:  Roca Palacios, Ariadna

Abstract:
Aquest Treball de Fi de Grau analitza l’efectivitat percebuda de les intervencions educatives assistides amb gossos com a recurs de suport per a alumnat amb necessitats educatives especials a Educació Infantil. La recerca segueix un enfocament de mètodes mixtos i combina entrevistes, un qüestionari al professorat i l’observació d’una activitat en un dia amb sessió i un dia sense sessió. Els resultats mostren una valoració generalment positiva, especialment en relació amb el clima, la regulació i la comunicació funcional. També evidencien la necessitat de reforçar la coordinació, el seguiment i el retorn d’informació.