Beyond the Classroom: Impact of Learning Environments and the Traditional Model on Teachers’ Workload and Emotional Well-being in the Second Cycle of Early Childhood Education

Identifier:  TFG:9767

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG9767

Authors:  Parrón Gómez, Aroa

Abstract:
Aquest present treball analitza l'impacte del model pedagògic en la càrrega laboral i el benestar emocional dels docents del segon cicle d'educació infantil. Mitjançant una metodologia quantitativa basada en una enquesta a docents de dues escoles amb models pedagògics diferents, s'han comparat els ambients d'aprenentatge i la metodologia tradicional. Els resultats indiquen que els docents que treballen per ambients d'aprenentatge perceben una major càrrega laboral i més dificultats per desconnectar de la feina, tot i mostrar satisfacció professional. Les conclusions evidencien la necessitat de promoure condicions laborals sostenibles i mesures de suport als docents.